| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·课题研究的意义 | 第10页 |
| ·国外探究教学研究的现状 | 第10-12页 |
| ·美国探究教学研究的现状 | 第10-11页 |
| ·德国基础教育中的探究 | 第11-12页 |
| ·我国中学化学探究教学研究的现状 | 第12-13页 |
| ·上海市进行的“研究性学习” | 第12页 |
| ·广西师范大学的“科学探究性学习的理论与实验研究” | 第12页 |
| ·北京市的“化学教学中促进学生探究学习的教学策略及评价研究” | 第12-13页 |
| ·我国化学课外活动开展的情况 | 第13-14页 |
| 2 探究式中学化学课外活动的一般概念及理论基础 | 第14-18页 |
| ·探究学习的含义 | 第14页 |
| ·探究式化学课外活动 | 第14-15页 |
| ·探究式化学课外活动的理论基础 | 第15-18页 |
| ·建构主义理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| 3 开展探究式高中化学课外活动的目的 | 第18页 |
| 4 探究式化学课外活动模式 | 第18-20页 |
| 5 探究式化学课外活动的实施过程 | 第20-24页 |
| ·准备工作 | 第20-21页 |
| ·成立化学课外活动小组 | 第20页 |
| ·确定化学课外活动小组成员、活动时间、场地 | 第20-21页 |
| ·做好学生动员工作 | 第21页 |
| ·探究式化学课外活动的实施过程 | 第21-24页 |
| ·提出问题阶段 | 第21-22页 |
| ·确定问题，明确目标阶段 | 第22页 |
| ·设计可能的实验方案阶段 | 第22页 |
| ·进行实验，观察现象阶段 | 第22-23页 |
| ·分析现象，揭示产生现象的原因阶段 | 第23页 |
| ·修改实验方案，进一步实验,做出结论阶段 | 第23页 |
| ·成果表述，写出活动报告,训练学生的表达能力阶段 | 第23-24页 |
| 6 探究式化学课外活动案例 | 第24页 |
| 7 探究式化学课外活动的实验结果 | 第24-27页 |
| ·参加化学课外活动学生实验前后的测评结果 | 第24-26页 |
| ·对参加化学课外活动学生的问卷调查统计结果 | 第26-27页 |
| 8 探究式化学课外活动的实验结果讨论 | 第27-32页 |
| ·学生的测评结果讨论 | 第27-30页 |
| ·发现问题、提出问题的能力 | 第27-28页 |
| ·信息意识和主动获取信息、处理信息的能力 | 第28页 |
| ·分析问题、解决问题的能力 | 第28页 |
| ·创新意识和创新思维能力、动手实践能力 | 第28-29页 |
| ·群体意识和自主活动能力、合作交往能力 | 第29页 |
| ·概括总结、语言表达能力 | 第29页 |
| ·对待科学探究的态度 | 第29-30页 |
| ·对反常现象的解释 | 第30页 |
| ·对学生测评结果讨论的总结 | 第30页 |
| ·对老师的影响 | 第30-31页 |
| ·探究活动中存在的问题 | 第31-32页 |
| ·参加的学生越来越少 | 第31页 |
| ·学生可利用的资料太少 | 第31-32页 |
| ·设计的实验方案不严密 | 第32页 |
| ·学生探究课题的内容范围狭窄 | 第32页 |
| 9 结论 | 第32-34页 |
| ·参加活动的学生的结果 | 第32页 |
| ·对教师的期望 | 第32-33页 |
| ·今后的工作 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 附录 1 | 第35-36页 |
| 附录 2 | 第36-37页 |
| 附录 3 | 第37-39页 |
| 致 谢 | 第39页 |