| 中文内容摘要 | 第1-4页 |
| 英文内容摘要 | 第4-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-10页 |
| (一) 初中数学学习存在的现实问题 | 第6页 |
| (二) 全日制义务教育《数学新课程标准》的理念与实施 | 第6-7页 |
| (三) 建构主义学习观(Constructivism learning) | 第7-9页 |
| (四) 数学学科性质特点 | 第9-10页 |
| 二、 自主合作学习、回授提炼教学模式的设计构想 | 第10-49页 |
| (一) 建构主义的教学模式与教学设计的启示 | 第10-19页 |
| (二) 自主合作学习、回授提炼模式的设计模块 | 第19-41页 |
| (三) “自主合作与回授提炼”模式的教学课案 | 第41-49页 |
| 三、 初中数学自主合作学习的教学实验研究 | 第49-58页 |
| (一) 实验研究背景 | 第49-51页 |
| (二) 实验方法 | 第51-53页 |
| (三) 实验结果 | 第53-54页 |
| (四) 讨论 | 第54-58页 |
| 四、 “自主合作与回授提炼”教学实验研究结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 后记 | 第68页 |