| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract in English | 第6-7页 |
| Abstract in Chinese version | 第7-8页 |
| List of Figures and Tables | 第8-9页 |
| 1. Introduction | 第9-11页 |
| ·The significance of the study | 第9-11页 |
| ·The purpose of the study | 第11页 |
| 2. Theoretical frameworks | 第11-15页 |
| ·Reading theories and the current research | 第11-13页 |
| ·Cognitive theory | 第13-14页 |
| ·Metacognition | 第14-15页 |
| 3. Literature review | 第15-25页 |
| ·Learning strategies | 第15-18页 |
| ·The definition and classification of metacognitive strategies | 第18-20页 |
| ·Issues on learning strategies training | 第20-24页 |
| ·Issues on metacognitive strategy training | 第24-25页 |
| ·Factors affecting metacognitive strategy training | 第25页 |
| 4. The Present Study | 第25-32页 |
| ·The framework for the present study | 第25-28页 |
| ·Research questions | 第28页 |
| ·Hypotheses | 第28页 |
| ·Research Methodology | 第28-29页 |
| ·Research subjects, instruments and materials | 第29-30页 |
| ·The strategies-based lesson plan | 第30页 |
| ·Research Procedure | 第30-32页 |
| 5. Data analysis | 第32-36页 |
| ·Research question 1 | 第32-35页 |
| ·Research 2 Question | 第35-36页 |
| 6. Discussion | 第36-38页 |
| 7. Conclusion | 第38-41页 |
| Bibliography | 第41-45页 |
| Appendix A | 第45-46页 |
| Appendix B | 第46-51页 |
| Appendix C | 第51-57页 |
| Appendix D | 第57-59页 |
| Appendix E | 第59-60页 |
| Appendix F | 第60-70页 |
