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英语口语课堂上的学生消极参与及其对策

内容摘要第1-4页
Abstract第4-5页
Synopsis第5-13页
Introduction第13-17页
Chapter 1 The problem of inactive participation in the oral class and its harmful effects第17-20页
   ·The problem of inactive participation in the oral class第17-18页
   ·Harmful effects of inactive participation in the oral class第18-20页
Chapter 2 The investigation and data analysis第20-28页
   ·The investigation第20-23页
     ·The investigation designing第20-21页
     ·The questionnaire第21-23页
   ·Data analysis第23-26页
   ·Findings第26-28页
Chapter 3 Attributions to inactive participation in the oral class第28-45页
   ·Internal factors or affective factors第28-35页
     ·Anxiety and the individual language learner第28-30页
     ·Learners' low self-esteem or low self-efficacy第30-31页
     ·Lack of courage of taking risk第31-32页
     ·Cognitive factors第32-35页
   ·External factors第35-45页
     ·Teacher's factors第35-40页
       ·The teacher's talk第35-37页
       ·The teacher's patience第37-39页
       ·The teacher's tolerance of learners' errors第39-40页
     ·The traditional teaching and learning第40-41页
     ·Teaching materials and activities第41-42页
     ·Assessment system第42-45页
Chapter 4 Humanistic approaches-one possible solution to the problem第45-64页
   ·What is a humanistic approach第45-46页
   ·Creation of a nonthreatening learning environment第46-55页
     ·Building up a warm, friendly and democratic interpersonal relationship with students第47-49页
     ·Reducing learners' anxiety to the lowest degree第49-51页
     ·Assigning proper tasks for students and adopting proper teaching ways to complete the tasks第51-55页
   ·Showing empathy to students and training students to show empathy to each other第55-56页
   ·Offering supportive talk第56-58页
   ·Adopting scientific authentic assessment methods第58-60页
   ·Showing as much care and concern to students' linguistic competence as to their emotions第60-61页
   ·Allowing adequate use of mother tongue in class第61-64页
Conclusion第64-66页
Bibliography第66-69页
内容提要第69-72页

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