| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 重要他人的影响是社会化的重要机制之一 | 第8-14页 |
| (一) 社会化的内涵及影响要素 | 第9-11页 |
| (二) 四种社会化理论及其机制分析 | 第11-14页 |
| 二、 幼师生重要他人影响力的研究设计 | 第14-21页 |
| (一) 重要他人的概念界定 | 第14-15页 |
| (二) 研究对象与样本选择、分析 | 第15-16页 |
| (三) 研究问题的形成及基本假设 | 第16-18页 |
| (四) 研究步骤 | 第18页 |
| (五) 收集与分析资料的具体方法与特点 | 第18-20页 |
| (六) 问卷的编制特点 | 第20-21页 |
| 三、 幼师生的重要他人的类型及其影响机制 | 第21-36页 |
| (一) 幼师生的重要他人类型及其影响力分析 | 第21-27页 |
| (二) 幼师生的重要他人的影响机制分析 | 第27-36页 |
| 四、 重要他人影响幼师生社会化的内容之比较 | 第36-51页 |
| (一) 重要他人对幼师生品德发展影响之比较 | 第36-40页 |
| (二) 重要他人对幼师生学习影响之比较 | 第40-46页 |
| (三) 重要他人对幼师生性和性别角色社会化影响之比较 | 第46-51页 |
| 五、 结论与建议 | 第51-56页 |
| (一) 主要结论 | 第51-52页 |
| (二) 建议与对策 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-67页 |
| 后记 | 第67页 |