| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导言 | 第7-8页 |
| 第一章 当代初中生的人格现状及新课标的要求 | 第8-12页 |
| 第一节 当代初中生的人格 | 第8-10页 |
| 一、何谓“人格”与“健康人格” | 第8-9页 |
| 二、当代初中生的人格现状及其成因 | 第9-10页 |
| 第二节 新课标“情感态度和价值观”这一维度对初中生的要求 | 第10-12页 |
| 一、新课标“情感态度和价值观”这一维度对初中生的要求 | 第10-11页 |
| 二、塑造健康人格对初中生的重要性 | 第11-12页 |
| 第二章 杜甫诗歌所体现的健康人格及其成因 | 第12-26页 |
| 第一节 杜甫诗歌的历史影响 | 第12-13页 |
| 第二节 杜甫诗歌所体现的杜甫的伟大人格 | 第13-19页 |
| 一、推己及人、胞民物与的仁爱精神 | 第13-15页 |
| 二、沉重深广的忧患意识、强烈的责任感 | 第15-17页 |
| 三、乐观的精神、阔大开朗的胸襟 | 第17-19页 |
| 第三节 杜甫人格形成的原因 | 第19-26页 |
| 一、时代背景:从开元盛世到安史之乱 | 第19-21页 |
| 二、儒家思想的影响 | 第21-26页 |
| 第三章 杜甫诗歌对当代初中生形成健康人格的意义与价值 | 第26-37页 |
| 第一节 杜甫诗歌在初中语文教学中的地位 | 第26页 |
| 第二节 杜甫诗歌对初中生人格的影响 | 第26-37页 |
| 一、学习杜诗，树雄心壮志 | 第26-28页 |
| 二、学习杜诗，爱家人、爱朋友、爱众人 | 第28-32页 |
| 三、学习杜诗，树立深沉的民族忧患意识、增强社会责任感 | 第32-34页 |
| 四、学习杜诗，乐观开朗 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
