| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1. 引言 | 第8-19页 |
| ·选题依据 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-17页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第17-19页 |
| 2. 研究对象与研究方法 | 第19-22页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-22页 |
| 3. 普通高校公共体育课教师知识结构应然要求与实然状况 | 第22-35页 |
| ·普通高校公共体育课教师知识的应然结构 | 第22-29页 |
| ·普通高校公共体育课教师知识结构的视角 | 第22-26页 |
| ·普通高校公共体育课教师知识来源的调查 | 第26-29页 |
| ·普通高校公共体育课教师知识的实然状态及分析 | 第29-35页 |
| ·普通高校公共体育课教师知识的实然状态 | 第30-33页 |
| ·由教师知识存在的问题引申的教学实际问题 | 第33-35页 |
| 4. 普通高校公共体育课教师知识结构的实然性建构 | 第35-50页 |
| ·普通高校公共体育课教师知识建构的特点 | 第35-38页 |
| ·普通高校公共体育课教师知识的开放性 | 第36页 |
| ·普通高校公共体育课教师知识的动态性与过程性 | 第36-38页 |
| ·普通高校公共体育课教师教学知识建构的基本理论 | 第38-41页 |
| ·建构的价值取向 | 第38页 |
| ·建构的基本原理 | 第38-39页 |
| ·建构的基本原则 | 第39-41页 |
| ·普通高校公共体育课教师知识建构的方法与途径 | 第41-50页 |
| ·强化核心层知识 | 第42-46页 |
| ·拓展紧密层知识 | 第46-48页 |
| ·扩大拓展层知识 | 第48-50页 |
| 5. 结论与建议 | 第50-52页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |