教育智慧生成机制探究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、教育智慧的概述 | 第8-20页 |
| (一) 智慧的涵义 | 第8-12页 |
| 1. 已经有“智慧”的定义 | 第8-10页 |
| 2. 智慧的涵义及概念辨析 | 第10-12页 |
| (二) 教育智慧的提出及其研究 | 第12-20页 |
| 1. 教育智慧的研究现状 | 第12-19页 |
| 2. 教育智慧的涵义 | 第19-20页 |
| 二、教育智慧缺失的表现及原因分析 | 第20-24页 |
| (一) 教育智慧缺失的表现 | 第20-22页 |
| 1. 以教育知识代替教育智慧 | 第20-21页 |
| 2. 忽视了教育智慧主体的体验 | 第21页 |
| 3. 教育智慧生长空间的封闭导致的创造性的缺失 | 第21页 |
| 4. 人文精神的缺失 | 第21-22页 |
| 5. 现有教师教育方式在养成教育智慧方面的缺失 | 第22页 |
| (二) 教育智慧缺失的原因分析 | 第22-24页 |
| 1. 西方传统教育思想的影响 | 第22-23页 |
| 2. 现代西方技术文化的束缚 | 第23页 |
| 3. 教师教育方式的单一性、规范化和模式化 | 第23-24页 |
| 4. 教学改革和教育科研的功利性取向 | 第24页 |
| 三、教育智慧生成机制 | 第24-35页 |
| (一) 影响教育智慧生成机制的因素 | 第25-29页 |
| 1. 影响教育智慧生成机制的客观因素 | 第26-27页 |
| 2. 影响教育智慧生成机制的主观因素 | 第27-29页 |
| (二) 教育智慧生成机制 | 第29-35页 |
| 1. 教育智慧生成机制 | 第29-31页 |
| 2. 创造教育智慧生成机制的有利条件 | 第31-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
