| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、国内外相关研究现状 | 第8-18页 |
| （一） 教育公平的一般研究 | 第8-15页 |
| 1. 教育公平的界定 | 第8-11页 |
| 2. 教育公平的分类研究 | 第11-13页 |
| 3. 教育公平实践层面的研究 | 第13-15页 |
| （二） 高等师范教育公平的具体研究 | 第15-18页 |
| 1. 国外关于高等师范教育公平的具体研究 | 第15-17页 |
| 2. 我国关于高等师范教育公平的具体研究 | 第17-18页 |
| 二、教育公平的基础理论研究 | 第18-29页 |
| （一） 教育公平的基本概念 | 第18-25页 |
| 1. 公平的界定 | 第18-19页 |
| 2. 教育公平的界定 | 第19-24页 |
| 3. 高等师范教育公平的界定 | 第24-25页 |
| （二） 教育公平与教育效率的关系研究 | 第25-29页 |
| 1. 教育效率优先论 | 第25-26页 |
| 2. 教育公平优先论 | 第26-27页 |
| 3. 教育公平和教育效率并重论 | 第27-29页 |
| 三、我国高等师范教育公平现状分析 | 第29-37页 |
| （一） 现阶段我国高等师范教育公平存在的问题 | 第29-33页 |
| 1. 高等师范教育资源配置上存在着明显的地区不公 | 第29页 |
| 2. 国家对高等师范教育的经费投入上存在着层次不公 | 第29-31页 |
| 3. 高等师范教育的收费制度存在着不公 | 第31-33页 |
| （二） 师范生免费教育政策与高等师范教育公平 | 第33-37页 |
| 1. 观点一：师范生免费教育政策有利于高等师范教育公平的实现 | 第34-35页 |
| 2. 观点二：师范生免费教育政策不利于高等师范教育公平的实现 | 第35页 |
| 3. 师范生免费教育政策是实现高等师范教育公平的阶段性措施 | 第35-37页 |
| 四、实现我国高等师范教育公平的对策研究 | 第37-46页 |
| （一） 实现我国高等师范教育公平的原则 | 第37-40页 |
| 1. 经费使用中国家和高等师范学校关系的协调处理 | 第37-38页 |
| 2. 免费师范生“入口”与“出口”的妥善安排 | 第38页 |
| 3. 部属与非部属师范生免费教育实施阶段的正确把握 | 第38-39页 |
| 4. 高等师范教育和非师范高等教育关系的协调处理 | 第39-40页 |
| （二） 具体对策 | 第40-46页 |
| 1. 促进高等师范教育资源配置的地区合理化 | 第40-41页 |
| 2. 加强和改善政府对高等师范教育的经费投入，调整各级各类高等师范学校的经费投入比例 | 第41页 |
| 3. 完善师范生免费教育的相关措施 | 第41-43页 |
| 4. 逐步对全体师范生免收学费 | 第43-44页 |
| 5. 建立和完善相关法律保障制度 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第51页 |
