| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-11页 |
| ·课题研究的背景 | 第7-9页 |
| ·课题研究的意义 | 第9-10页 |
| ·培养学生科学严谨的思维 | 第9页 |
| ·激发学生的兴趣 | 第9页 |
| ·培养学生的创新思维 | 第9-10页 |
| ·帮助学生完善人格 | 第10页 |
| ·课题研究的方法 | 第10页 |
| ·研究的创新之处 | 第10-11页 |
| 第二章 数学启发式教学研究综述 | 第11-21页 |
| ·国内关于启发式教学的研究 | 第11-13页 |
| ·古代和近代关于启发式教学的研究 | 第11页 |
| ·现代关于启发式教学的研究 | 第11-13页 |
| ·国外关于启发式教学的研究 | 第13-15页 |
| ·对启发式教学认识的研究 | 第13-14页 |
| ·对启发式教学及相关认知模式的研究 | 第14页 |
| ·对数学启发式教学的研究 | 第14-15页 |
| ·关于研究现状的思考 | 第15页 |
| ·启发式教学的理论基础 | 第15-17页 |
| ·杜威的“从做中学”的教学思想 | 第15页 |
| ·启发式教学研究的认识论基础 | 第15-16页 |
| ·启发式教学的心理学基础 | 第16页 |
| ·数学启发式教学研究的方法论基础 | 第16-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-21页 |
| ·“启发”的涵义 | 第17页 |
| ·启发式教学的涵义 | 第17页 |
| ·数学启发式教学的涵义 | 第17页 |
| ·启发式教学的特征 | 第17-18页 |
| ·启发式教学的原则 | 第18页 |
| ·启发式教学与其他教学异同 | 第18-20页 |
| ·中专数学教学特点 | 第20页 |
| ·中专数学启发式教学 | 第20-21页 |
| 第三章 中专数学启发式教学的实验研究 | 第21-29页 |
| ·实验研究的问题 | 第21页 |
| ·实验的对象、方法和步骤 | 第21-22页 |
| ·实验数据的统计分析 | 第22-25页 |
| ·实验中的典型案例分析 | 第25-27页 |
| ·实验的结论 | 第27-29页 |
| 第四章 实施数学启发式教学的策略分析 | 第29-45页 |
| ·重视培养和激发学生学习数学的兴趣 | 第29-31页 |
| ·创建良好的课堂气氛 提高学生学习数学的积极性 | 第31-32页 |
| ·注重数学情境设计 提高启发式教学实施的有效性 | 第32-34页 |
| ·加强数学学习策略的指导 重视学生数学能力的培养 | 第34-37页 |
| ·注意数学知识的衔接与多次反复 逐步提高 | 第37-38页 |
| ·暴露解题的思维过程 | 第38-41页 |
| ·利用类比进行启发 | 第41-42页 |
| ·运用元认知提示语 把解题反思活动引向深入 | 第42-45页 |
| 第五章 对中专数学教学实施启发式教学的进一步思考 | 第45-48页 |
| ·教师应转变观念 调整中专数学的教学内容和难度 | 第45页 |
| ·教师应提高自身的知识和业务水平 灵活运用启发式教学 | 第45-46页 |
| ·启发性教学中也要重视精讲多练 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附表 数学学习情况调查表 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |