舒尔曼大学教学学术思想初探

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
前言	第8-14页
一 课题原因和意义	第8-10页
二 概念界定	第10-11页
三 国内外研究现状	第11-12页
四 研究内容、难点、创新点和方法	第12-14页
第1章 舒尔曼的生平与大学教学学术思想的产生	第14-22页
·舒尔曼的生平	第14-16页
·舒尔曼大学教学学术思想产生的时代背景	第16-18页
·舒尔曼大学教学学术思想产生的理论基础	第18-22页
第2章 舒尔曼大学教学学术思想的主要内容	第22-49页
·舒尔曼大学教学学术思想的"学生学"理论	第22-34页
·通才知识学习专业化	第22-30页
·以问题为基础的学习方式	第30-34页
·舒尔曼大学教学学术思想的"教师教"理论	第34-40页
·优秀教师的标准	第34-36页
·教学面临的挑战	第36-38页
·应对教学过程面临的挑战所采取的策略	第38-40页
·舒尔曼大学教学学术思想的"如何实践"理论	第40-47页
·学校层面	第40-43页
·教师层面	第43-47页
·舒尔曼大学教学学术思想的内容创新	第47-49页
·学术性教学和教学学术	第47-48页
·优秀教学和教学学术	第48-49页
第3章 舒尔曼大学教学学术思想的影响和启示	第49-57页
·舒尔曼大学教学学术思想的影响	第49-51页
·舒尔曼大学教学学术思想对我国大学本科教学的启示	第51-57页
·我国大学本科教学的现状	第51-53页
·对我国大学本科教学的启示	第53-57页
参考文献	第57-61页
致谢	第61页