| Abstract in English | 第1-6页 |
| Abstract in Chinese | 第6-8页 |
| 1 Introduction | 第8-10页 |
| ·Research Background | 第8-9页 |
| ·The Aim of the Research | 第9页 |
| ·The Significance of the Research | 第9-10页 |
| 2 Literature Review | 第10-30页 |
| ·Related Theories | 第10-18页 |
| ·Krashen’s Comprehensible Input Hypothesis Model | 第10-11页 |
| ·Long’s Negotiated Interaction Hypothesis Model | 第11-12页 |
| ·Swain’s Output Hypothesis | 第12-14页 |
| ·Classroom Interaction and SLA | 第14-15页 |
| ·Humanistic Approaches | 第15-18页 |
| ·Teacher talk | 第18-30页 |
| ·The Definition of Teacher Talk | 第18-19页 |
| ·The Features of Teacher Talk | 第19-30页 |
| 3 Methodology | 第30-33页 |
| ·Key Research Questions for Study | 第30页 |
| ·Subjects | 第30-31页 |
| ·The Research Methods | 第31-32页 |
| ·Procedures | 第32-33页 |
| 4 Data Analyses, Findings and Discussion | 第33-40页 |
| ·Research Question One | 第33-34页 |
| ·Research Question Two | 第34-35页 |
| ·Research Question Three | 第35-37页 |
| ·Research Question Four | 第37-40页 |
| 5 Conclusion | 第40-48页 |
| ·Implication | 第42-46页 |
| ·Limitations and further studies | 第46-48页 |
| References | 第48-52页 |
| Appendix 1 | 第52-55页 |
| Appendix 2 | 第55-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
