| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第9页 |
| （三） 研究方法 | 第9-10页 |
| （四） 概念的含义 | 第10-11页 |
| 一、教师流动理论基础 | 第11-15页 |
| （一） 人力资本理论 | 第11页 |
| （二） 需要层次理论 | 第11-12页 |
| （三） 市场经济竞争理论 | 第12页 |
| （四） 组织管理理论 | 第12-13页 |
| （五） 耗散结构理论 | 第13-15页 |
| 二、西部落后地区县城高中教师流动的现状 | 第15-18页 |
| （一） 教师流动的单向性 | 第15页 |
| （二） 教师流动的无序性 | 第15-16页 |
| （三） 教师流动的阻碍因素 | 第16-17页 |
| （四） 教师流动隐形现象严重 | 第17-18页 |
| 三、西部落后地区县城高中教师流动产生的影响 | 第18-22页 |
| （一） 积极作用 | 第18-19页 |
| （二） 消极影响 | 第19-22页 |
| 四、西部落后地区县城高中教师流动的原因分析 | 第22-26页 |
| （一） 经济原因 | 第22-23页 |
| （二） 管理原因 | 第23-24页 |
| （三） 社会原因 | 第24页 |
| （四） 个人原因 | 第24-25页 |
| （五） 家庭原因 | 第25-26页 |
| 五、构建西部落后地区高中教师合理流动的对策 | 第26-31页 |
| （一） 转变政府职能，加大投入，提高教师待遇 | 第26页 |
| （二） 提高管理水平，促进教师发展 | 第26-27页 |
| （三） 出台相关政策，合理引导教师流动 | 第27-28页 |
| （四） 创建合理竞争机制，减轻教师心理压力 | 第28-29页 |
| （五） 建立教师流失补偿政策 | 第29页 |
| （六） 对教师及其家庭设立特殊政策，吸引教师留下来 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34-35页 |
| 访谈提纲 | 第35页 |