| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1. 引言 | 第6-12页 |
| ·研究问题 | 第6页 |
| ·研究背景 | 第6-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·论文章节安排 | 第11-12页 |
| 2. 研究综述 | 第12-23页 |
| ·风格与智力风格模型综述 | 第12-14页 |
| ·思维风格研究综述 | 第14-18页 |
| ·教养相关研究及教养风格理论综述 | 第18-21页 |
| ·人格理论与大五人格模型综述 | 第21-23页 |
| 3 研究假设 | 第23-26页 |
| ·学生人格与其思维风格相关 | 第23页 |
| ·家长教养风格与学生人格相关 | 第23-24页 |
| ·家长教养风格与学生思维风格相关 | 第24-25页 |
| ·家长教养风格通过学生人格对学生的思维风格产生影响 | 第25-26页 |
| 4. 研究方法 | 第26-30页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-29页 |
| ·研究程序 | 第29-30页 |
| 5. 结果 | 第30-39页 |
| ·性别差异 | 第30页 |
| ·社会经济地位影响 | 第30-31页 |
| ·家长教养风格对学生思维风格的影响 | 第31-33页 |
| ·家长教养风格对学生人格的影响 | 第33-34页 |
| ·学生人格对其思维风格的影响 | 第34-36页 |
| ·教养风格、人格对思维风格的影响路径 | 第36-39页 |
| 6. 讨论 | 第39-45页 |
| ·家长教养风格与学生思维风格的关系 | 第39-40页 |
| ·家长教养风格与学生人格的关系 | 第40-41页 |
| ·学生人格与其思维风格的关系 | 第41-42页 |
| ·家长教养风格和学生人格对学生的思维风格的影响路径 | 第42页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·研究的贡献 | 第42-43页 |
| ·研究的不足以及未来可能的研究方向 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
| 后记 | 第62-64页 |