| 中文摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 导言 | 第8-15页 |
| 一 干部教育培训项目评估论题研究的意义和价值 | 第8-9页 |
| 1、论文研究的主要目的 | 第8页 |
| 2、论文研究的主要目标 | 第8-9页 |
| 3、论文研究的主要价值 | 第9页 |
| 二 国外关于教育培训评估研究的现状 | 第9-13页 |
| 1、全球范围内对培训有效性的关注度逐步提升 | 第9-10页 |
| 2、发达国家对培训项目评估进行了广泛而深入的实践探索 | 第10-13页 |
| 三 干部教育培训项目评估研究的主要方法和论文结构 | 第13-15页 |
| 1、文献分析法 | 第13页 |
| 2、访谈分析法 | 第13页 |
| 3、问卷分析法 | 第13页 |
| 4、集体研讨法 | 第13-15页 |
| 第二部分 我国干部教育培训评估工作的现状 | 第15-35页 |
| 一 干部教育培训项目评估的基本含义与特征 | 第15页 |
| 二 开展干部教育培训项目评估的紧迫性 | 第15-19页 |
| (一) 开展干部教育培训项目评估的意义 | 第15-17页 |
| 1、有利于教育培训决策者做出有关培训的正确判断 | 第16页 |
| 2、有利于教育培训管理者不断提升培训的质量和管理水平 | 第16-17页 |
| 3、有利于激发培训对象参与培训的热情 | 第17页 |
| (二) 开展干部教育培训项目评估的必然性 | 第17-19页 |
| 1、我国对干部教育培训项目评估的重视程度不断提高 | 第17-18页 |
| 2、加强干部教育培训工作的现实选择是培训项目评估 | 第18-19页 |
| 三 干部教育培训项目评估的原则、主体、方法与流程 | 第19-32页 |
| (一) 干部教育培训项目评估实施的基本原则 | 第19-21页 |
| 1、定性评估和定量评估相结合原则 | 第20页 |
| 2、自我评估和其他主体评估相结合原则 | 第20页 |
| 3、当前评估和长远评估相结合原则 | 第20-21页 |
| (二) 干部教育培训项目评估主体的确定 | 第21-24页 |
| 1、国内外确定培训项目评估主体的一般趋势 | 第21-22页 |
| 2、干部教育培训项目评估的领导机构 | 第22页 |
| 3、干部教育培训项目评估的组织实施机构 | 第22-23页 |
| 4、干部教育培训项目的评估主体 | 第23-24页 |
| (三) 干部教育培训项目评估实施的主要方法 | 第24-27页 |
| 1、评估方法的概述 | 第24-26页 |
| 2、评估主体的选择及其参与时机 | 第26-27页 |
| (四) 干部教育培训项目评估的流程 | 第27-32页 |
| 1、评估准备 | 第28-29页 |
| 2、评估实施 | 第29页 |
| 3、评估分析 | 第29-30页 |
| 4、评估结项 | 第30-32页 |
| 四 我国开展干部教育培训项目评估巫待解决的问题 | 第32-35页 |
| 1、缺乏全过程的评估理念和实践,多是结果评估 | 第32-33页 |
| 2、缺乏科学的评估指标体系,多是经验型评估 | 第33-34页 |
| 3、缺乏完善的培训评估管理体制,多是经验式管理 | 第34-35页 |
| 第三部分 我国干部教育培训评估的改进方向 | 第35-38页 |
| 一 我国干部教育培训评估改进工作要坚持的原则 | 第35页 |
| 1、培训评估指标体系要统筹全局 | 第35页 |
| 2、培训评估指标体系要简洁实用 | 第35页 |
| 3、培训评估指标体系要可信可靠 | 第35页 |
| 4、培训评估指标体系要经济可行 | 第35页 |
| 二 我国干部教育培训评估改进工作要坚持的方向 | 第35-38页 |
| 1、建立教育培训需求分析的指标体系 | 第35-36页 |
| 2、建立教育培训项目方案设计评估的指标体系 | 第36页 |
| 3、建立教育培训实施评估指标体系 | 第36-37页 |
| 4、建立教育培训项目效果评估的指标体系 | 第37-38页 |
| 第四部分 干部教育培训项目评估工作在无锡新区的实践 | 第38-55页 |
| 一 无锡新区简要情况介绍 | 第38页 |
| 二 无锡市新区干部教育培训项目评估的对象 | 第38-39页 |
| 1、重复程度高的培训项目 | 第39页 |
| 2、重要程度高的培训项目 | 第39页 |
| 三 无锡市新区干部教育培训项目评估的内容 | 第39-40页 |
| 1、培训项目需求调查 | 第39页 |
| 2、培训项目方案设计 | 第39-40页 |
| 3、培训项目实施 | 第40页 |
| 4、培训项目效果 | 第40页 |
| 四 无锡市新区干部教育培训项目评估的主体 | 第40-43页 |
| 1、干部教育培训项目评估的领导机构 | 第40-41页 |
| 2、干部教育培训项目评估的组织实施机构 | 第41页 |
| 3、干部教育培训项目的评估主体 | 第41-43页 |
| 五 干部教育培训项目评估的流程 | 第43-47页 |
| 1、评估准备 | 第43-44页 |
| 2、评估实施 | 第44-45页 |
| 3、评估分析 | 第45-46页 |
| 4、评估结项 | 第46-47页 |
| 六 无锡市新区干部教育培训项目评估指标体系构建 | 第47-55页 |
| (一) 无锡市新区干部教育培训评估指标体系 | 第47-50页 |
| 1、培训项目需求调查评估指标体系 | 第48页 |
| 2、培训项目方案评估指标体系 | 第48-49页 |
| 3、培训项目实施评估指标体系 | 第49-50页 |
| 4、培训项目效果评估指标体系 | 第50页 |
| (二) 无锡市新区干部教育培训评估指标体系的结构设计 | 第50-53页 |
| 1、评估模型 | 第50-51页 |
| 2、指标体系 | 第51-52页 |
| 3、评估指标 | 第52-53页 |
| (三) 无锡市新区干部教育培训项目评估指标体系的应用 | 第53-55页 |
| 1、权重设置 | 第53页 |
| 2、量化办法 | 第53页 |
| 3、数据采集 | 第53-55页 |
| 第五部分 我国干部培训评估改进工作的具体对策 | 第55-59页 |
| 一 更新观念,高度重视,以科学发展观来指导培训评估 | 第55-56页 |
| 1、高度重视教育培训效果评估工作的重要作用 | 第55页 |
| 2、用科学的理论指导教育培训效果的评估工作 | 第55-56页 |
| 二 完善机制,健全制度,确保干部教育培训评估工作的正确方向 | 第56-57页 |
| 1、建立干部教育培训效果评估机制的法律保障 | 第56页 |
| 2、健全干部教育培训的激励约束机制 | 第56页 |
| 3、健全完善相关的配套制度建设 | 第56-57页 |
| 三 明确方向,确立重点,确保干部教育培训评估工作的有效性 | 第57-59页 |
| 1、建立我国干部教育培训效果评估的指标体系 | 第57页 |
| 2、推行我国干部教育培训效果评估的多元化运作机制 | 第57页 |
| 3、探索切实可行的干部教育培训效果评估方法 | 第57-58页 |
| 4、规范我国干部教育培训效果评估的流程 | 第58-59页 |
| 附件一:无锡市新区干部教育培训调查问卷 | 第59-65页 |
| 附件二:无锡市新区干部教育培训项目评估问卷调查数据报告 | 第65-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
