| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-15页 |
| (一) 基本概念的界定 | 第9-12页 |
| 1. 九年一贯制学校概述 | 第9-11页 |
| 2. 学校管理模式 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-15页 |
| 二、九年一贯制学校已有管理模式 | 第15-19页 |
| (一) 九年一贯制学校“以块管理”模式 | 第15-17页 |
| 1. “以块管理”模式的优点 | 第15-16页 |
| 2. “以块管理”模式的不足 | 第16-17页 |
| (二) 九年一贯制学校“以条管理”模式 | 第17-19页 |
| 1. “以条管理”模式的优点 | 第17-19页 |
| 2. “以条管理”模式的不足 | 第19页 |
| 三、临河地区九年一贯制学校管理模式现状 | 第19-27页 |
| (一) 肯定的方面 | 第20-25页 |
| 1. 以园丁学校为例 | 第20-21页 |
| 2. 以回校、曙光学校、八中为例 | 第21-23页 |
| 3. 以逸夫学校为例 | 第23-25页 |
| (二) 否定的方面 | 第25-27页 |
| 四、临河地区九年一贯制学校应有的管理模式 | 第27-31页 |
| (一) 模式的构建 | 第28-30页 |
| (二) 模式的实践意义 | 第30-31页 |
| 五、结语 | 第31-32页 |
| 主要参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |