| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第9页 |
| （二） 研究方法 | 第9-10页 |
| （三） 相关文献综述 | 第10-11页 |
| （四） 创新之处 | 第11-12页 |
| 一、高中思想政治课课堂教学中有效提问的内涵及研究意义 | 第12-22页 |
| （一） 高中思想政治课课堂教学中有效提问的内涵 | 第12-18页 |
| 1、概念的界定 | 第12-14页 |
| 2、高中思想政治课课堂教学中有效提问的类型 | 第14-18页 |
| （二） 高中思想政治课课堂教学中有效提问的研究意义 | 第18-22页 |
| 1、高中思想政治课课堂教学中有效提问研究的理论基础 | 第18-19页 |
| 2、高中思想政治课堂教学中有效提问研究的必要性 | 第19-21页 |
| 3、高中思想政治课课堂教学中有效提问研究的可行性 | 第21-22页 |
| 二、高中思想政治课课堂提问的现状调查和存在的误区 | 第22-29页 |
| （一） 高中思想政治课教学提问的现状调查 | 第22-24页 |
| 1、对高中生政治课课堂提问的调查 | 第22-24页 |
| 2、对高中政治教师课堂提问的调查 | 第24页 |
| （二） 高中思想政治课课堂提问的现状及误区 | 第24-29页 |
| 1、高中思想政治课课堂提问的现状 | 第24-26页 |
| 2、高中思想政治课课堂提问的误区 | 第26-29页 |
| 三、高中思想政治课课堂教学的有效提问的路径选择 | 第29-44页 |
| （一） 高中思想政治课课堂教学中有效提问的原则 | 第29-32页 |
| 1、准确性原则 | 第29-30页 |
| 2、趣味性原则 | 第30页 |
| 3、鼓励性原则 | 第30-31页 |
| 4、深刻性原则 | 第31-32页 |
| 5、开放性原则 | 第32页 |
| （二） 高中思想政治课课堂教学中有效提问的技巧 | 第32-36页 |
| 1、精心设问 | 第32-34页 |
| 2、选准时机 | 第34-35页 |
| 3、巧妙启发 | 第35-36页 |
| 4、联系实际 | 第36页 |
| （三） 高中思想政治课课堂教学中有效提问必须要注意的几个问题 | 第36-38页 |
| 1、提问对象的注意 | 第37页 |
| 2、要给学生留有思考问题的时间 | 第37页 |
| 3、教师要及时处理学生的回答 | 第37-38页 |
| 4、争取实现两个转化 | 第38页 |
| （四） 教师自身素养的提高是高中思想政治课课堂有效提问的关键 | 第38-44页 |
| 1、教书育人，提高自身的教育思想素养 | 第38-39页 |
| 2、具有开放包容的心态，提高自身的心理素质 | 第39-40页 |
| 3、完善专业结构，提高自身的业务素养 | 第40-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
