中学生同一性风格及其与应对方式的关系
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 第1章 文献综述 | 第12-26页 |
| ·同一性风格 | 第12-22页 |
| ·同一性风格的概念、类型和理论 | 第12-15页 |
| ·同一性风格的相关研究 | 第15-21页 |
| ·研究的局限与展望 | 第21-22页 |
| ·应对方式 | 第22-24页 |
| ·应对的概念 | 第22-23页 |
| ·应对方式及其研究方法 | 第23-24页 |
| ·同一性风格与应对方式的关系 | 第24-26页 |
| 第2章 问题提出 | 第26-28页 |
| ·问题提出 | 第26页 |
| ·研究意义 | 第26-28页 |
| 第3章 研究一问卷修订及同一性风格特征调查 | 第28-45页 |
| ·同一性风格问卷的修订 | 第28-35页 |
| ·研究工具 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·数据管理与分析 | 第28-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| ·正式问卷的验证性因素分析与信度分析 | 第35-39页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究工具 | 第35页 |
| ·研究对象 | 第35-36页 |
| ·数据管理与分析 | 第36-37页 |
| ·小结 | 第37-39页 |
| ·中学生同一性风格的特征调查 | 第39-45页 |
| ·研究方法 | 第39页 |
| ·研究结果 | 第39-42页 |
| ·分析与讨论 | 第42-45页 |
| 第4章 研究二同一性风格与应对方式的关系 | 第45-54页 |
| ·研究目的 | 第45页 |
| ·研究假设 | 第45页 |
| ·研究方法 | 第45-46页 |
| ·研究对象 | 第45页 |
| ·研究工具 | 第45-46页 |
| ·数据管理和分析 | 第46页 |
| ·研究结果 | 第46-48页 |
| ·同一性风格与应对方式的相关关系 | 第46-47页 |
| ·不同同一性风格类型在应对方式上的差异 | 第47-48页 |
| ·分析与讨论 | 第48-54页 |
| ·信息风格与应对方式的关系 | 第48-49页 |
| ·扩散/逃避风格与应对方式的关系 | 第49-50页 |
| ·规范风格与应对方式的关系 | 第50-51页 |
| ·同一性风格与应对方式关系的总讨论 | 第51-54页 |
| 第5章 结论与思考 | 第54-57页 |
| ·总结论 | 第54页 |
| ·对教育的启示 | 第54-55页 |
| ·研究的创新性 | 第55页 |
| ·研究不足与未来研究方向 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 附录1：指导语与基本资料问卷 | 第62-63页 |
| 附录2：修订后的同一性风格问卷（样题） | 第63-64页 |
| 附录3：中学生应对方式量表（样题） | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第66页 |
