| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题的目的和意义 | 第8页 |
| ·国内外关于责任感教育的研究状况概述 | 第8-10页 |
| ·对大学生社会责任感教育状况的调查 | 第10-13页 |
| 2 有关概念的界定 | 第13-16页 |
| ·责任及责任感 | 第13-14页 |
| ·体验与体验式教育 | 第14-16页 |
| 3 责任感形成的理论分析 | 第16-22页 |
| ·责任感的心理构成 | 第16页 |
| ·责任感的生成和构建过程 | 第16-20页 |
| ·责任感的形成过程 | 第20-22页 |
| 4 大学生的社会责任感现状及其影响因素 | 第22-27页 |
| ·大学生社会责任感的现状 | 第22-25页 |
| ·影响大学生社会责任感形成的因素 | 第25-27页 |
| 5 责任感教育中体验的探索 | 第27-30页 |
| ·学校责任感教育灌输的盛行 | 第27-28页 |
| ·学校责任感教育体验的缺失 | 第28-30页 |
| 6 学校责任感教育的体验方式 | 第30-43页 |
| ·学校责任感教育方式的理论依据：情境体验 | 第30-31页 |
| ·融入情境体验的教育方式 | 第31-35页 |
| ·重视活动感悟的教育方式 | 第35-40页 |
| ·参与生活经历的教育方式 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |