| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题的依据 | 第10-11页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第11页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第11-13页 |
| (1)理论意义 | 第11页 |
| (2)实践意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 生物教学 | 第13-14页 |
| 2.1.2 移动学习 | 第14-15页 |
| 2.1.3 手机APP | 第15-16页 |
| 2.2 生物教学现状与改革 | 第16-17页 |
| 2.2.1 生物教学现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 改革策略 | 第17页 |
| 2.3 互联网教育信息化 | 第17-20页 |
| 2.3.1 网络信息化概况 | 第17-18页 |
| 2.3.2 在互联网背景下,以手机APP为主的教学变革 | 第18-20页 |
| 2.4 手机APP在学科中的研究动态 | 第20-23页 |
| 2.5 已有研究不足与本研究思路 | 第23-24页 |
| 2.5.1 已有研究不足 | 第23页 |
| 2.5.2 本课题研究思路 | 第23-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-30页 |
| 3.1 理论基础 | 第24页 |
| 3.1.1 建构主义学习理论 | 第24页 |
| 3.1.2 人文主义学习理论 | 第24页 |
| 3.2 生物教育APP | 第24-25页 |
| 3.3 手机APP应用于生物教学注意事项 | 第25-27页 |
| 3.3.1 有效整合 | 第25-26页 |
| 3.3.2 自主学习 | 第26-27页 |
| 3.3.3 总结与评价 | 第27页 |
| 3.4 研究对象与方法 | 第27-30页 |
| 3.4.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.4.2 研究方法 | 第27-30页 |
| (1)文献资料法 | 第27-28页 |
| (2)访谈法 | 第28页 |
| (3)教学实验法 | 第28页 |
| (4)问卷调查法 | 第28-29页 |
| (5)数理统计法 | 第29-30页 |
| 第四章 实践与应用 | 第30-35页 |
| 4.1 研究假设 | 第30页 |
| 4.2 实验研究控制变量 | 第30页 |
| 4.3 实验前学生成绩测定 | 第30-31页 |
| 4.4 教学开展实施步骤 | 第31-32页 |
| 4.5 授课计划安排 | 第32页 |
| 4.6 手机APP相关教学资源内容 | 第32页 |
| 4.7 基于手机APP的生物教学模式 | 第32-34页 |
| 4.8 生物成绩考核 | 第34-35页 |
| 第五章 实验结果研究与分析 | 第35-41页 |
| 5.1 手机APP在中学生物教学中应用对学生成绩地影响与分析 | 第35-36页 |
| 5.1.1 手机APP的应用对学生成绩达标的对比数据分析 | 第35页 |
| 5.1.2 手机APP的应用对学生技评成绩的对比分析 | 第35-36页 |
| 5.2 手机APP应用对学生记忆性知识掌握情况对比分析 | 第36-37页 |
| 5.3 手机APP应用对学生理解性知识掌握情况对比分析 | 第37页 |
| 5.4 手机APP应用对学生应用性知识掌握情况对比分析 | 第37-38页 |
| 5.5 手机APP应用对学生学习兴趣影响的对比分析 | 第38页 |
| 5.6 手机APP应用对学生自主学习能力影响的对比分析 | 第38-39页 |
| 5.7 手机APP应用到中学生物教学中学生对生物课程评价的对比分析 | 第39-41页 |
| 第六章 结论与展望 | 第41-43页 |
| 6.1 结论 | 第41-42页 |
| 6.2 展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第68页 |
