| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-12页 |
| 二、国外研究现状 | 第12-14页 |
| 三、国内外研究小结 | 第14页 |
| 第三节 研究意义与价值 | 第14-15页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第15-16页 |
| 一、研究内容 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第五节 论文的组织结构 | 第16-17页 |
| 第二章 相关理论研究 | 第17-25页 |
| 第一节 概念明析 | 第17-18页 |
| 一、测试与评价 | 第17页 |
| 二、知识评价 | 第17-18页 |
| 第二节 项目反应理论 | 第18-21页 |
| 一、核心思想概述 | 第18-19页 |
| 二、基于IRT的自适应测试 | 第19-21页 |
| 第三节 知识空间理论 | 第21-25页 |
| 一、核心思想概述 | 第21-23页 |
| 二、知识空间理论在CAT中的应用 | 第23-25页 |
| 第三章 支持学习者知识评价的自适应测试系统参考模型的设计 | 第25-39页 |
| 第一节 自适应模型的分析与研究 | 第25-31页 |
| 一、自适应学习系统的模型研究 | 第25-29页 |
| 二、自适应测试模型的设计框架 | 第29-31页 |
| 第二节 自适应测试系统的模型研究 | 第31-33页 |
| 第三节 自适应测试系统的通用模型设计 | 第33-39页 |
| 一、用户模型与领域模型的设计 | 第35-37页 |
| 二、测评模块的设计 | 第37-39页 |
| 第四章 自适应测试系统的分析与设计 | 第39-47页 |
| 第一节 前期分析阶段 | 第39-41页 |
| 一、课程及其知识层次分析 | 第39-40页 |
| 二、学习者的分析 | 第40页 |
| 三、需求分析 | 第40-41页 |
| 第二节 系统总体设计 | 第41-44页 |
| 一、体系结构设计 | 第41-43页 |
| 二、开发环境与开发工具 | 第43-44页 |
| 第三节 数据库的设计 | 第44-47页 |
| 第五章 自适应测试系统的实现与验证 | 第47-59页 |
| 第一节 测试系统的具体实现 | 第47-49页 |
| 一、题库建设 | 第47页 |
| 二、系统页面展示 | 第47-49页 |
| 第二节 具化测试过程 | 第49-54页 |
| 一、选择测试范围 | 第49-50页 |
| 二、知识状态测试 | 第50-52页 |
| 三、能力水平测试 | 第52-54页 |
| 第三节 测试系统效果的验证 | 第54-59页 |
| 一、系统测试 | 第54-55页 |
| 二、测试效果分析 | 第55-59页 |
| 第六章 总结与展望 | 第59-61页 |
| 第一节 研究总结 | 第59-60页 |
| 第二节 后续研究 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录A：学生自适应测试系统使用情况调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录B：学生自适应测试系统使用情况调查问卷结果 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |