| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 导论 | 第13-33页 |
| 1.1 研究的缘由及价值 | 第13-17页 |
| 1.1.1 研究的缘由 | 第13-16页 |
| 1.1.2 研究的价值 | 第16-17页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第17-29页 |
| 1.2.1 国外研究的领域与方向 | 第17-21页 |
| 1.2.2 国内研究的趋势与成果 | 第21-27页 |
| 1.2.3 总结评析与研究展望 | 第27-29页 |
| 1.3 研究主要内容及其方法 | 第29-31页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第29-30页 |
| 1.3.2 研究的主要方法 | 第30-31页 |
| 1.4 研究的难点与创新点 | 第31-33页 |
| 1.4.1 研究的难点 | 第31-32页 |
| 1.4.2 研究的创新点 | 第32-33页 |
| 2 青年家庭责任感相关概念及理论剖析 | 第33-50页 |
| 2.1 核心概念的厘定 | 第33-41页 |
| 2.1.1 青年与家庭 | 第33-35页 |
| 2.1.2 责任与责任感 | 第35-41页 |
| 2.2 家庭责任感研究的理论剖析 | 第41-50页 |
| 2.2.1 基于中国传统家庭观念的分析 | 第41-45页 |
| 2.2.2 基于中西方责任伦理的分析 | 第45-47页 |
| 2.2.3 基于中西方责任心理及教育的分析 | 第47-50页 |
| 3 当代青年家庭责任感的构成因素及结构关系分析 | 第50-65页 |
| 3.1 构建当代青年家庭责任感内在结构的理论依据 | 第50-53页 |
| 3.1.1 人格的认知----情感系统理论 | 第50-51页 |
| 3.1.2 品德的因素构成说 | 第51页 |
| 3.1.3 责任归因理论 | 第51-52页 |
| 3.1.4 四水平分层评价理论体系 | 第52-53页 |
| 3.1.5 责任心理结构的多元理论 | 第53页 |
| 3.2 当代青年家庭责任感内在结构的解析 | 第53-65页 |
| 3.2.1 家庭责任认知 | 第53-57页 |
| 3.2.2 家庭责任情感 | 第57-60页 |
| 3.2.3 家庭责任行为 | 第60-62页 |
| 3.2.4 家庭责任感内在结构间的关系 | 第62-65页 |
| 4 当代青年家庭责任感内在结构的探索与验证 | 第65-85页 |
| 4.1 当代青年家庭责任感评价量表结构与维度的探索 | 第65-68页 |
| 4.1.1 评价量表结构与维度的预设 | 第65-67页 |
| 4.1.2 评价量表信度与效度的测试 | 第67-68页 |
| 4.2 当代青年家庭责任感问卷结构的分析与确立 | 第68-70页 |
| 4.2.1 问卷题项的分布设置 | 第68-69页 |
| 4.2.2 问卷调查的正式实施 | 第69-70页 |
| 4.2.3 问卷分析结构的确立 | 第70页 |
| 4.3 当代青年家庭责任感内在结构的建立与检验 | 第70-85页 |
| 4.3.1 当代青年家庭责任知行体系的构成要素 | 第70-74页 |
| 4.3.2 当代青年家庭责任知行体系的结构模型 | 第74-75页 |
| 4.3.3 当代青年家庭责任感内在结构的检验 | 第75-85页 |
| 5 当代青年家庭责任感表现与特征解析 | 第85-98页 |
| 5.1 青年家庭责任感的总体表现 | 第85-88页 |
| 5.1.1 青年家庭责任感认知表现 | 第85-86页 |
| 5.1.2 青年家庭责任感情感表现 | 第86-87页 |
| 5.1.3 青年家庭责任感行为表现 | 第87-88页 |
| 5.2 青年家庭责任感的群体差异 | 第88-94页 |
| 5.2.1 基于生理与成长性因素的群体差异 | 第88-90页 |
| 5.2.2 基于社会角色与教育因素的群体差异 | 第90-92页 |
| 5.2.3 基于原生家庭及相关因素的群体差异 | 第92-94页 |
| 5.3 青年家庭责任感的一般特征 | 第94-98页 |
| 5.3.1 家庭责任感养成具有阶段性 | 第94-95页 |
| 5.3.2 家庭责任感问题知易行难 | 第95-96页 |
| 5.3.3 家庭责任分配趋于性别平等 | 第96页 |
| 5.3.4 青年的婚恋观趋于理性 | 第96-97页 |
| 5.3.5 青年的养老观趋于传统 | 第97-98页 |
| 6 青年家庭责任感的主要问题与影响因素分析 | 第98-111页 |
| 6.1 青年家庭责任感的主要问题 | 第98-106页 |
| 6.1.1 社会压力和物质经济压力 | 第98-101页 |
| 6.1.2 社会、学校和家庭德育作用不足 | 第101-102页 |
| 6.1.3 婚恋、生育和养老压力 | 第102-106页 |
| 6.2 青年家庭责任感的影响因素 | 第106-111页 |
| 6.2.1 社会德育环境和政策的影响 | 第106-107页 |
| 6.2.2 学校环境与学校教育的影响 | 第107-108页 |
| 6.2.3 家庭环境与家庭教育的影响 | 第108-109页 |
| 6.2.4 青年个体的自我教育的影响 | 第109-111页 |
| 7 青年家庭责任感养成的路径探析 | 第111-149页 |
| 7.1 优化养成教育的社会环境 | 第111-120页 |
| 7.1.1 凸显社会德育价值 | 第112-113页 |
| 7.1.2 维护道德伦理秩序 | 第113-116页 |
| 7.1.3 树立正确价值导向 | 第116-120页 |
| 7.1.4 健全细化法律规范 | 第120页 |
| 7.2 改进学校教育的方法 | 第120-137页 |
| 7.2.1 均衡德育与智育的发展 | 第121-124页 |
| 7.2.2 遵循责任感养成的原则 | 第124-127页 |
| 7.2.3 发挥教育者的引导作用 | 第127-130页 |
| 7.2.4 提高德育活动的科学性 | 第130-131页 |
| 7.2.5 创新德育活动实践方式 | 第131-137页 |
| 7.3 完善家庭教育的方式 | 第137-141页 |
| 7.3.1 营造良好家庭氛围 | 第138-140页 |
| 7.3.2 调适家庭代际关系 | 第140-141页 |
| 7.3.3 维系家庭亲缘情感 | 第141页 |
| 7.4 深化个体自我教育的意识与实践 | 第141-149页 |
| 7.4.1 唤醒内在的责任意识 | 第143-144页 |
| 7.4.2 正确对待矛盾与压力 | 第144-145页 |
| 7.4.3 实现自律与他律统一 | 第145-149页 |
| 8 结语 | 第149-151页 |
| 致谢 | 第151-152页 |
| 参考文献 | 第152-162页 |
| 附录A | 第162-171页 |
| 附录B | 第171页 |