| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-23页 |
| 1.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 国内外教师教学行为探究的综合评述 | 第17页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.5 体育专业理论课教师教学行为相关概念界定和理论基础研究 | 第18-23页 |
| 1.5.1 教师课堂教学行为相关概念的界定 | 第18-20页 |
| 1.5.2 根据体育学科特点和行为表现方式划分 | 第20页 |
| 1.5.3 教学行为的理论基础研究 | 第20-23页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第23-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 2.2.2 观察法 | 第23-24页 |
| 2.2.3 调查法 | 第24页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3 研究结果与分析 | 第25-49页 |
| 3.1 普通高校体育专业理论课堂教师教学行为内容结构分析 | 第25-32页 |
| 3.1.1 普通高校体育专业理论课堂教师教学行为的分类分析 | 第25-27页 |
| 3.1.2 普通高校体育专业理论课堂教师教学行为分类指标的权重 | 第27-32页 |
| 3.2 普通高校体育专业理论课教师课堂教学行为现状透视 | 第32-44页 |
| 3.2.1 教师教学行为整体结构分布情况与分析 | 第32-34页 |
| 3.2.2 依据录像所得数据，对体育专业教师课堂教学行为占比的分析 | 第34-35页 |
| 3.2.3 依据录像所得数据，对体育教师课堂主要教学行为的具体分析 | 第35-41页 |
| 3.2.4 依据录像所得数据，对体育教师课堂辅助教学行为的具体分析 | 第41-43页 |
| 3.2.5 依据录像所得数据，对体育教师课堂组织管理行为的具体分析 | 第43-44页 |
| 3.3 河北师范大学体育学院理论课堂教师教学行为存在的主要问题 | 第44-45页 |
| 3.3.1 呈示行为存在的问题 | 第44页 |
| 3.3.2 对话行为存在的问题 | 第44-45页 |
| 3.3.3 非语言行为存在的问题 | 第45页 |
| 3.3.4 组织管理行为存在的问题 | 第45页 |
| 3.4 河北师范大学体育学院理论课堂教师教学行为的影响因素 | 第45-47页 |
| 3.4.1 教师自身认知的影响 | 第46页 |
| 3.4.2 教师的教学习惯使然 | 第46页 |
| 3.4.3 学校安排和课程时间的影响 | 第46-47页 |
| 3.4.4 学生行为影响的原因 | 第47页 |
| 3.5 河北师范大学体育学院理论课堂教师教学行为改善策略探析 | 第47-49页 |
| 3.5.1 教学方式和手段的优化 | 第47页 |
| 3.5.2 教师教学理念的认知和创新 | 第47-48页 |
| 3.5.3 教师对学生提出相应要求 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第77页 |
