| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-19页 |
| ·选题意义 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-13页 |
| ·国内对教师心理健康的研究综述 | 第12-13页 |
| ·国外对教师心理健康的研究综述 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-18页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究对象与方法 | 第14-15页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究工具 | 第15-18页 |
| ·症状自评量表（SCL-90） | 第15页 |
| ·体育教师心理健康调查问卷（自编问卷） | 第15-18页 |
| ·论文创新点 | 第18页 |
| ·预期结果 | 第18-19页 |
| 2 心理健康研究的理论基础 | 第19-22页 |
| ·相关概念界定 | 第19页 |
| ·健康的概念 | 第19页 |
| ·心理健康的概念 | 第19页 |
| ·心理健康的标准 | 第19-20页 |
| ·教师心理健康的标准 | 第20-21页 |
| ·城市与农村的界定 | 第21-22页 |
| ·城市 | 第21页 |
| ·农村 | 第21-22页 |
| 3 研究结果 | 第22-34页 |
| ·吉林省中学体育教师心理健康水平与全国常模的比较 | 第22-24页 |
| ·吉林省中学体育教师SCL-90 检出率 | 第23-24页 |
| ·吉林省城市、农村中学体育教师SCL-90 因子分的比较 | 第24-25页 |
| ·吉林省城市与农村体育教师检出率的比较 | 第25-26页 |
| ·吉林省中学体育教师不同群体心理健康状况的比较 | 第26-32页 |
| ·相同性别城、农教师心理健康状况的比较 | 第26-27页 |
| ·不同年龄和工作年限教师心理健康状况的比较 | 第27-29页 |
| ·不同学历和职称教师心理健康状况的比较 | 第29-30页 |
| ·不同工作性质教师心理健康状况的比较 | 第30-31页 |
| ·不同婚姻状况教师心理健康状况的比较 | 第31页 |
| ·不同收入教师心理健康状况的比较 | 第31-32页 |
| ·体育教师心理健康影响因素均分排序 | 第32页 |
| ·体育教师心理健康与影响因素的相关分析 | 第32-34页 |
| 4 分析与讨论 | 第34-41页 |
| ·吉林省中学体育教师心理健康总体水平 | 第34页 |
| ·吉林省城市与农村中学体育教师心理健康水平的差异 | 第34-35页 |
| ·吉林省中学体育教师不同群体心理健康状况差异 | 第35-36页 |
| ·吉林省相同性别城市与农村中学体育教师心理健康水平的差异 | 第35页 |
| ·吉林省城、农中学体育教师心理健康水平的年龄和工作年限差异 | 第35页 |
| ·吉林省城、农中学体育教师心理健康水平的学历和职称差异 | 第35-36页 |
| ·吉林省城、农中学体育教师心理健康水平的工作性质差异 | 第36页 |
| ·吉林省城、农中学体育教师心理健康水平的婚姻差异 | 第36页 |
| ·吉林省城、农中学体育教师心理健康水平的月收入差异 | 第36页 |
| ·吉林省中学体育教师心理健康影响因素 | 第36-37页 |
| ·体育教师心理健康与影响因素相关分析 | 第37页 |
| ·吉林省中学体育教师心理问题的主要表现 | 第37-38页 |
| ·吉林省中学体育教师心理问题的归因分析 | 第38-41页 |
| ·社会因素 | 第39页 |
| ·学校因素 | 第39页 |
| ·个人因素 | 第39-41页 |
| 5 结论与建议 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·建议 | 第41-43页 |
| ·建立科学教育体制，加大教育投入，提高体育教师的待遇和地位 | 第42页 |
| ·完善教师评价和管理体系，为体育教师创造平等、民主的工作环境 | 第42页 |
| ·提高认知，增强自身修养，发展良好的人际关系 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间的学术活动情况 | 第47-48页 |
| 附录1 | 第48-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 附录3 | 第53-54页 |
