幼儿气质、同伴接纳对其人格的影响
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-17页 |
| 1.1 气质 | 第9-12页 |
| 1.1.1 气质的概念界定 | 第9页 |
| 1.1.2 气质的理论研究 | 第9-10页 |
| 1.1.3 气质与人格的关系 | 第10-11页 |
| 1.1.4 幼儿气质的测量 | 第11-12页 |
| 1.2 同伴接纳 | 第12-14页 |
| 1.2.1 同伴接纳的界定 | 第12页 |
| 1.2.2 同伴接纳的理论研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 幼儿同伴接纳的测量 | 第13-14页 |
| 1.3 幼儿气质、同伴接纳与人格的相关研究 | 第14-17页 |
| 1.3.1 幼儿气质与人格的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3.2 幼儿同伴接纳与人格的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.3.3 幼儿气质与同伴接纳的相关研究 | 第16-17页 |
| 2 问题的提出 | 第17-19页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第17页 |
| 2.2 研究的总体思路 | 第17页 |
| 2.3 研究的意义 | 第17-18页 |
| 2.4 研究的创新 | 第18-19页 |
| 3 实证研究 | 第19-37页 |
| 3.1 幼儿气质、同伴接纳分别对人格的影响 | 第19-26页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第19页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第19页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.1.4 研究结果 | 第21-24页 |
| 3.1.5 讨论 | 第24-26页 |
| 3.2 同伴接纳在幼儿气质对人格影响中的中介效应 | 第26-37页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第26页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第26页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第26-28页 |
| 3.2.4 研究结果 | 第28-35页 |
| 3.2.5 讨论 | 第35-37页 |
| 4 综合讨论 | 第37-39页 |
| 4.1 研究的内在逻辑关系 | 第37页 |
| 4.2 研究的创新与建议 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录一 儿童气质教师评定问卷 | 第43-44页 |
| 附录二 幼儿人格发展教师评定问卷 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
