| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.3 简要评述 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路和主要内容 | 第17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.3.2 主要内容 | 第17页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.2 创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 基本理论分析 | 第19-27页 |
| 2.1 相关概念解析 | 第19-23页 |
| 2.1.1 人才培养模式 | 第19-21页 |
| 2.1.2 全日制专业学位 | 第21页 |
| 2.1.3 课程建设 | 第21-22页 |
| 2.1.4 职业能力 | 第22-23页 |
| 2.2 课程建设的基本要求 | 第23-24页 |
| 2.2.1 教学内容合理 | 第23页 |
| 2.2.2 授课教师队伍精良 | 第23-24页 |
| 2.2.3 教学方法科学 | 第24页 |
| 2.2.4 课程教学评价多样 | 第24页 |
| 2.3 课程建设对职业能力培养的意义 | 第24-27页 |
| 2.3.1 能够显著提高毕业生的就业率 | 第24-25页 |
| 2.3.2 有利于培养专业学位研究生职业能力 | 第25页 |
| 2.3.3 有利于研究生创新能力的培养 | 第25-26页 |
| 2.3.4 有利于进一步完善专业学位研究生培养体系 | 第26-27页 |
| 第3章 我国全日制专业学位研究生课程建设问题及原因分析 | 第27-33页 |
| 3.1 存在的问题 | 第27-29页 |
| 3.1.1 对硕士生职业能力培养重视不够 | 第27页 |
| 3.1.2 课程体系学科化 | 第27-28页 |
| 3.1.3 教学方法亟待改善 | 第28页 |
| 3.1.4 授课教师缺乏实践经验 | 第28-29页 |
| 3.1.5 忽视课程教学评价 | 第29页 |
| 3.2 原因分析 | 第29-33页 |
| 3.2.1 高校管理制度的缺失 | 第29-30页 |
| 3.2.2 课程学习目标不明确 | 第30页 |
| 3.2.3 忽视专业学位研究生的主体地位 | 第30-31页 |
| 3.2.4 授课教师职业指导责任意识淡薄 | 第31页 |
| 3.2.5 教育理念理论与实践脱节 | 第31-33页 |
| 第4章 以职业能力培养为导向加强全日制专业学位研究生课程建设的建议 | 第33-42页 |
| 4.1 依托制度,为课程教学改革提供政策支持 | 第33-34页 |
| 4.1.1 通过政策引导可以有效促进课程体系建设 | 第33页 |
| 4.1.2 适应时代需求,完善课程建设长效制度机制 | 第33-34页 |
| 4.2 优化课程体系框架 | 第34-35页 |
| 4.2.1 根据培养目的,明确职业导向 | 第34页 |
| 4.2.2 积极开展实践性课程建设,加强职业性培养 | 第34-35页 |
| 4.2.3 围绕“职业发展”构建课程体系 | 第35页 |
| 4.3 改革传统的教学方法 | 第35-37页 |
| 4.3.1 加强案例教学 | 第36页 |
| 4.3.2 加强实践教学 | 第36-37页 |
| 4.3.3 加强自主学习 | 第37页 |
| 4.4 加强教师队伍建设 | 第37-40页 |
| 4.4.1 构建“双师型”团队,正确引导学生职业认知 | 第37-38页 |
| 4.4.2 激发教师在课程建设方面的积极性 | 第38页 |
| 4.4.3 促进教师的专业发展 | 第38-39页 |
| 4.4.4 严格研究生教师遴选、培养与评估制度 | 第39-40页 |
| 4.5 加强课程教学评价 | 第40-42页 |
| 4.5.1 严格培养过程,创新培养模式 | 第40页 |
| 4.5.2 坚持严格的质量标准,提高社会认可度 | 第40-41页 |
| 4.5.3 建立科学的课程评价制度 | 第41-42页 |
| 第5章 结论与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 研究结论 | 第42-43页 |
| 5.2 研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文及研究成果 | 第49页 |
