| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-6页 |
| 导言 | 第11-26页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-20页 |
| 三、研究意义 | 第20-21页 |
| 四、研究方法 | 第21-22页 |
| 五、创新点及难点 | 第22-23页 |
| 六、基本概念界定 | 第23-26页 |
| 第一章 农民思想政治教育的现实困境及成因 | 第26-33页 |
| 第一节 农民思想政治教育的现实困境 | 第26-28页 |
| 一、农民思想政治教育地位边缘化 | 第26-27页 |
| 二、农民思想政治教育工作形式化 | 第27页 |
| 三、农民思想政治教育效果不佳 | 第27-28页 |
| 第二节 农民思想政治教育陷入困境的成因 | 第28-33页 |
| 一、教育者思想政治素质不高,责任意识淡漠 | 第28-30页 |
| 二、教育对象价值观念多元化,态度冷淡 | 第30页 |
| 三、教育方法简单粗暴,硬性灌输 | 第30-31页 |
| 四、教育载体陈旧落后,缺乏抓手 | 第31页 |
| 五、教育环境复杂多样,变动剧烈 | 第31-33页 |
| 第二章 当代农民思想政治教育的新平台——“美丽乡村”建设 | 第33-47页 |
| 第一节 “美丽乡村”建设战略的提出及实施 | 第33-38页 |
| 一、“美丽乡村”建设的内涵 | 第33-34页 |
| 二、“美丽乡村”建设是振兴乡村的国家战略 | 第34-36页 |
| 三、“美丽乡村”建设提升农民群众幸福感 | 第36页 |
| 四、“美丽乡村”建设面临农民参与不足的问题 | 第36-37页 |
| 五、“美丽乡村”建设需要农民思想政治教育的支持 | 第37-38页 |
| 第二节 “美丽乡村”建设与农民思想政治教育的互补性 | 第38-42页 |
| 一、“美丽乡村”建设助力农民思想政治教育 | 第38-40页 |
| (一)为农民思想政治教育构筑坚实平台 | 第38-39页 |
| (二)为农民思想政治教育提供财力物力 | 第39-40页 |
| 二、农民思想政治教育保障“美丽乡村”建设 | 第40-42页 |
| (一)改善“美丽乡村”建设的社会环境 | 第40-41页 |
| (二)激发农民建设“美丽乡村”的热情 | 第41-42页 |
| 第三节 农民思想政治教育与“美丽乡村”建设的契合性 | 第42-47页 |
| 一、目标上的同向性 | 第42-43页 |
| 二、内容上的关联性 | 第43-45页 |
| 三、过程上的融通性 | 第45-47页 |
| 第三章 “美丽乡村”建设中的农民思想政治教育调查 | 第47-78页 |
| 第一节 “美丽乡村”建设中的农民思想政治教育调查设计与实施 | 第47-52页 |
| 一、调查目标 | 第47页 |
| 二、调查对象 | 第47-50页 |
| 三、调查方法 | 第50-51页 |
| 四、实施过程 | 第51-52页 |
| 第二节 “美丽乡村”建设中农民思想政治教育现状 | 第52-70页 |
| 一、人居环境整治中的农民思想政治教育 | 第52-59页 |
| (一)环境保护意识不断提升 | 第53-56页 |
| (二)农民集体观念逐渐增强 | 第56-59页 |
| 二、特色产业发展中的农民思想政治教育 | 第59-65页 |
| (一)农民爱农业学技术的热情持续提高 | 第59-61页 |
| (二)乡村优秀传统文化得到传承与发展 | 第61-65页 |
| 三、文明新风建设中的农民思想政治教育 | 第65-70页 |
| (一)矛盾冲突得到缓解,人际关系更加和谐 | 第65-67页 |
| (二)好人好事越来越多,崇德向善氛围越来越浓 | 第67-68页 |
| (三)文化走廊丰富多样,农民思想素质不断提高 | 第68-70页 |
| 第三节 “美丽乡村”建设中农民思想政治教育调查分析与讨论 | 第70-78页 |
| 一、“美丽乡村”建设中农民思想政治教育的实践经验 | 第70-72页 |
| (一)融思想政治教育于“美丽乡村”建设的理念 | 第70-71页 |
| (二)因人因事选择思想政治教育方法 | 第71-72页 |
| (三)因地因时丰富思想政治教育载体 | 第72页 |
| 二、“美丽乡村”建设中农民思想政治教育的不足之处 | 第72-75页 |
| (一)教育者的责任意识与工作能力有待强化 | 第73-74页 |
| (二)新兴载体的开发与管理力度有待提升 | 第74-75页 |
| 三、东西部“美丽乡村”开展农民思想政治教育的差异 | 第75-78页 |
| (一)东部农村教育对象部分缺失,西部农村教育对象较为完整. | 第75页 |
| (二)东部农村注重隐性教育,西部农村倾向显性教育 | 第75-76页 |
| (三)东部农村的载体更加多元,西部农村的载体比较单一 | 第76-78页 |
| 第四章 围绕“美丽乡村”建设增强农民思想政治教育实效性 | 第78-92页 |
| 第一节 瞄准美好生活目标,增强农民思想政治教育接受性 | 第78-80页 |
| 一、从农民利益需求出发,思想教育与物质利益相结合 | 第78-79页 |
| 二、从乡村建设实际出发,显性教育与隐性教育相结合 | 第79-80页 |
| 第二节 焕发“美丽乡村”建设主体意识,做大做强农民思想政治教育队伍 | 第80-83页 |
| 一、提高乡村干部综合素质,强化“一岗双责”责任意识 | 第80-81页 |
| 二、广泛吸纳农村各类人才,壮大农民思想政治教育队伍 | 第81-83页 |
| 第三节 灵活运用多种教育方法,追求精细渗透效果 | 第83-85页 |
| 一、思想政治教育精细化 | 第83-84页 |
| 二、思想政治教育情境化 | 第84-85页 |
| 第四节 紧扣“美丽乡村”建设内容,增强农民思想政治教育活力 | 第85-92页 |
| 一、优化乡风教育专栏,弘扬中华传统美德 | 第85-86页 |
| 二、挖掘地方文化资源,丰富农民精神文化生活 | 第86-88页 |
| 三、加强村规民约制度建设,培养农民行为习惯 | 第88-89页 |
| 四、搭建“微”平台,扩大思想政治教育覆盖面 | 第89-92页 |
| 结语 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-102页 |
| 附录 | 第102-104页 |
| 在读期间科研成果 | 第104-105页 |
| 后记 | 第105-106页 |
