| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 选题目的 | 第12-13页 |
| 1.3 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 有关微信平台概念的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 新媒体概念的界定 | 第14页 |
| 2.1.2 课堂教学效果的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.3 教学评价的概念 | 第15页 |
| 2.1.4 微信公众平台的概念 | 第15页 |
| 2.1.5 武术长拳的概念及本研究的拳种选择 | 第15-16页 |
| 2.2 新媒体在国内教学中的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.3 新媒体在国外的研究现状 | 第17-19页 |
| 2.4 微信平台在教学中的应用现状 | 第19-20页 |
| 2.5 研究技术路线图及创新点 | 第20-22页 |
| 2.5.1 创新点 | 第20-21页 |
| 2.5.2 研究技术路线 | 第21-22页 |
| 3 研究对象与方法 | 第22-29页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-29页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第22页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第24-29页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第29页 |
| 4 结果与分析 | 第29-75页 |
| 4.1 微信平台辅助高校武术选修课教学的可行性分析 | 第29-34页 |
| 4.1.1 实践经验：个人习武经历及实习教学提供技能保障 | 第29页 |
| 4.1.2 理论支撑：当下互联网理论奠定研究的基石 | 第29-30页 |
| 4.1.3 现实诉求：教师与学生对新媒体技术教学的热捧 | 第30-31页 |
| 4.1.4 技术支持：提供教学视频优化剪辑工具 | 第31-32页 |
| 4.1.5 资源共享：实现教育功能和资源的有效利用 | 第32-33页 |
| 4.1.6 瑕瑜互见：微信平台辅助武术选修课教学的优点与局限 | 第33-34页 |
| 4.2 微信平台辅助教学在高校武术选修课教学中的理论与方法 | 第34-54页 |
| 4.2.1 微信平台辅助武术选修课的教学模式与结构 | 第34-37页 |
| 4.2.2 微信平台辅助武术选修课教学中应用的理论依据 | 第37-39页 |
| 4.2.3 微信平台辅助武术选修课的教学指导思想 | 第39-40页 |
| 4.2.4 微信平台辅助武术选修课的教学目标及其设计 | 第40-42页 |
| 4.2.5 微信平台辅助武术选修课的教学实施条件与操作程序 | 第42-46页 |
| 4.2.6 微信平台辅助武术选修课的教学手段与策略 | 第46-48页 |
| 4.2.7 微信平台辅助武术选修课的教学实施原则 | 第48-49页 |
| 4.2.8 微信平台辅助武术选修课的教学评价及其依据 | 第49-54页 |
| 4.3 微信平台辅助高校武术选修课教学的教学实验分析 | 第54-68页 |
| 4.3.1 微信平台辅助教学实验前测试的结果与分析 | 第54-56页 |
| 4.3.2 微信平台辅助教学实验后测试的结果与分析 | 第56-65页 |
| 4.3.3 对微信平台辅助教学实验结果的原因分析 | 第65-68页 |
| 4.4 微信平台辅助教学对传播中华武术文化的影响分析 | 第68-69页 |
| 4.4.1 蔚然成风：营造和构建良好的武术文化学习氛围 | 第68页 |
| 4.4.2 各抒己见：实现线上线下进行武术文化知识的互动传播 | 第68-69页 |
| 4.5 微信平台辅助教学在高校武术选修课教学中的价值与反思 | 第69-73页 |
| 4.5.1 舞枪弄棒：注重“健康第一”,培养学生的习武意识 | 第69-70页 |
| 4.5.2 互联互通：有利于高校武术教学的信息化发展 | 第70页 |
| 4.5.3 遐迩一体：协调教学中教师共性化教学与学生个性化认知的关系 | 第70-71页 |
| 4.5.4 标新立异：创新和丰富高校武术教学内容和教学方式 | 第71-72页 |
| 4.5.5 事半功倍：促进高校武术选修课教学效率和质量的提高 | 第72页 |
| 4.5.6 良师益友：加强师生之间、学生之间的人际交往能力 | 第72-73页 |
| 4.6 微信平台辅助教学在高校武术选修课教学中的策略 | 第73-75页 |
| 4.6.1 十目所视：做好微信平台的监督及建设工作 | 第73页 |
| 4.6.2 包罗万象：从多元化形式评价武术选修课 | 第73-74页 |
| 4.6.3 教学相长：提高武术教师的综合素养与能力 | 第74页 |
| 4.6.4 安不忘危：把武术教学的安全防范工作放在重要位置 | 第74-75页 |
| 4.6.5 过犹不及：不能过度强调学生的主体而忽视教师的主导作用 | 第75页 |
| 5 结论与建议 | 第75-77页 |
| 5.1 结论 | 第75-76页 |
| 5.2 建议 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录 | 第82-91页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第91-92页 |
