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社会工作本科生的专业认同研究--基于对湖北八所高校的问卷调查

摘要第6-7页
ABSTRACT第7-8页
1 绪论第9-15页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究目的与意义第10-11页
        1.2.1 研究目的第10页
        1.2.2 研究意义第10-11页
    1.3 国内外研究综述第11-14页
        1.3.1 认同与专业认同的相关研究第11-12页
        1.3.2 社会工作专业学生群体的专业认同相关研究第12-14页
        1.3.3 研究述评第14页
    1.4 本研究拟解决的关键问题第14页
    1.5 本研究创新之处第14-15页
2 研究设计第15-19页
    2.1 核心概念界定第15页
        2.1.1 认同第15页
        2.1.2 专业认同第15页
    2.2 理论依据第15-16页
    2.3 研究内容第16页
    2.4 研究思路第16-17页
    2.5 研究方法第17页
        2.5.1 资料收集方法第17页
        2.5.2 资料分析方法第17页
        2.5.3 技术路线第17页
    2.6 样本特征第17-19页
3 社会工作本科生的专业认同现状调查第19-28页
    3.1 专业认同总体水平第19-20页
    3.2 认知认同状况第20-22页
    3.3 价值认同状况第22-23页
    3.4 情感认同状况第23-26页
    3.5 行为认同状况第26-28页
4 社会工作本科生专业认同的影响因素分析第28-46页
    4.1 个体因素第28-33页
        4.1.1 学生个体特征第28-30页
        4.1.2 专业志愿填报第30-32页
        4.1.3 专业学习兴趣第32-33页
    4.2 学校因素第33-41页
        4.2.1 专业教师的知识与能力第34-36页
        4.2.2 专业教师的教学活动第36-39页
        4.2.3 专业实习的过程与质量第39-41页
    4.3 社会因素第41-44页
        4.3.1 从业环境与发展前景第41-43页
        4.3.2 职业地位与声望第43-44页
    4.4 专业认同影响因素的多元线性回归模型分析第44-46页
5 提升社会工作本科生的专业认同的路径第46-54页
    5.1 国家要加大重视与发展力度,增强学习者对社会工作专业的认知认同第46-48页
    5.2 社会要营造环境与氛围,提升学习者对社会工作专业的价值认同第48-49页
    5.3 高校要强化人才培养质量,提升学习者对社会工作专业的情感认同第49-51页
    5.4 学生要不断淬炼专业意志,提升对社会工作专业的行为认同第51-54页
6 结论与不足第54-56页
    6.1 结论第54-55页
    6.2 不足之处第55-56页
主要参考文献第56-59页
附1:社会工作本科生专业认同现状问卷调查第59-62页
附2:社会工作本科生专业认同学生访谈提纲第62-63页
附3:社会工作本科生专业认同教师访谈提纲第63-64页
致谢第64-65页

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