| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 认同与专业认同的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 社会工作专业学生群体的专业认同相关研究 | 第12-14页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第14页 |
| 1.4 本研究拟解决的关键问题 | 第14页 |
| 1.5 本研究创新之处 | 第14-15页 |
| 2 研究设计 | 第15-19页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第15页 |
| 2.1.1 认同 | 第15页 |
| 2.1.2 专业认同 | 第15页 |
| 2.2 理论依据 | 第15-16页 |
| 2.3 研究内容 | 第16页 |
| 2.4 研究思路 | 第16-17页 |
| 2.5 研究方法 | 第17页 |
| 2.5.1 资料收集方法 | 第17页 |
| 2.5.2 资料分析方法 | 第17页 |
| 2.5.3 技术路线 | 第17页 |
| 2.6 样本特征 | 第17-19页 |
| 3 社会工作本科生的专业认同现状调查 | 第19-28页 |
| 3.1 专业认同总体水平 | 第19-20页 |
| 3.2 认知认同状况 | 第20-22页 |
| 3.3 价值认同状况 | 第22-23页 |
| 3.4 情感认同状况 | 第23-26页 |
| 3.5 行为认同状况 | 第26-28页 |
| 4 社会工作本科生专业认同的影响因素分析 | 第28-46页 |
| 4.1 个体因素 | 第28-33页 |
| 4.1.1 学生个体特征 | 第28-30页 |
| 4.1.2 专业志愿填报 | 第30-32页 |
| 4.1.3 专业学习兴趣 | 第32-33页 |
| 4.2 学校因素 | 第33-41页 |
| 4.2.1 专业教师的知识与能力 | 第34-36页 |
| 4.2.2 专业教师的教学活动 | 第36-39页 |
| 4.2.3 专业实习的过程与质量 | 第39-41页 |
| 4.3 社会因素 | 第41-44页 |
| 4.3.1 从业环境与发展前景 | 第41-43页 |
| 4.3.2 职业地位与声望 | 第43-44页 |
| 4.4 专业认同影响因素的多元线性回归模型分析 | 第44-46页 |
| 5 提升社会工作本科生的专业认同的路径 | 第46-54页 |
| 5.1 国家要加大重视与发展力度,增强学习者对社会工作专业的认知认同 | 第46-48页 |
| 5.2 社会要营造环境与氛围,提升学习者对社会工作专业的价值认同 | 第48-49页 |
| 5.3 高校要强化人才培养质量,提升学习者对社会工作专业的情感认同 | 第49-51页 |
| 5.4 学生要不断淬炼专业意志,提升对社会工作专业的行为认同 | 第51-54页 |
| 6 结论与不足 | 第54-56页 |
| 6.1 结论 | 第54-55页 |
| 6.2 不足之处 | 第55-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-59页 |
| 附1：社会工作本科生专业认同现状问卷调查 | 第59-62页 |
| 附2：社会工作本科生专业认同学生访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附3：社会工作本科生专业认同教师访谈提纲 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
