摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
第一章 引言 | 第11-15页 |
一、选题缘由 | 第11-12页 |
(一) 民族院校教育的特殊性问题 | 第11页 |
(二) 民族院校大学生心理健康问题 | 第11页 |
(三) 民族冲突与和谐发展问题 | 第11-12页 |
(四) 个人原因 | 第12页 |
二、研究目的与研究思路 | 第12-13页 |
(一) 研究目的 | 第12页 |
(二) 研究思路 | 第12-13页 |
三、研究方法 | 第13页 |
(一) 文献研究法 | 第13页 |
(二) 实证研究法 | 第13页 |
(三) 统计分析法 | 第13页 |
四、研究意义 | 第13-14页 |
(一) 理论意义 | 第13-14页 |
(二) 实践意义 | 第14页 |
五、创新点 | 第14-15页 |
第二章 相关概念与文献综述 | 第15-24页 |
一、相关概念 | 第15-19页 |
(一) 人际关系 | 第15页 |
(二) 大学生人际关系 | 第15-16页 |
(三) 人际关系困扰 | 第16-17页 |
(四) 民族心理困扰 | 第17-18页 |
(五) 民族认同与民族融合 | 第18-19页 |
二、关于人际关系的理论概述 | 第19-21页 |
(一) 人际关系的类型 | 第19-20页 |
(二) 人际关系的特征 | 第20-21页 |
三、关于大学生人际关系的研究综述 | 第21-23页 |
(一) 关于大学生人际关系特点的研究 | 第21页 |
(二) 关于大学生人际关系影响因素的研究 | 第21-22页 |
(三) 大学生人际关系的实证研究 | 第22-23页 |
四、关于大学生民族认同的实证研究 | 第23页 |
五、对现有研究成果的评价 | 第23-24页 |
第三章 研究过程 | 第24-40页 |
一、研究假设 | 第24页 |
二、研究方法 | 第24-26页 |
(一) 研究对象 | 第24-25页 |
(二) 研究工具 | 第25-26页 |
(三) 施测过程 | 第26页 |
(四) 研究程序与数据统计处理 | 第26页 |
三、研究数据与分析 | 第26-40页 |
(一) 民族院校大学生人际关系状况的研究结果 | 第26-31页 |
(二) 民族院校大学生民族心理困扰状况的研究结果 | 第31-38页 |
(三) 民族院校大学生人际关系与民族心理困扰的相关分析 | 第38-40页 |
第四章 研究结果与讨论 | 第40-48页 |
一、民族院校大学生人际关系状况 | 第40-43页 |
(一) 民族院校大学生人际关系整体状况分析 | 第40页 |
(二) 民族院校大学生人际困扰各个维度的分析 | 第40-41页 |
(三) 民族院校大学生人际关系状况的各研究变量分析 | 第41-43页 |
二、民族院校大学生民族心理困扰状况 | 第43-46页 |
(一) 民族院校大学生民族心理困扰整体状况及三个维度分析 | 第43-44页 |
(二) 民族院校大学生民族心理困扰的研究变量分析 | 第44-45页 |
(三) 民族院校大学生民族心理困扰的民族变量分析 | 第45-46页 |
三、民族院校大学生人际关系与民族心理困扰的相关分析 | 第46-48页 |
第五章 民族院校大学生心理健康教育对策与建议 | 第48-53页 |
一、教育的内容 | 第48-49页 |
(一) 民族文化知识 | 第48页 |
(二) 自我意识 | 第48-49页 |
(三) 沟通与交往的技巧 | 第49页 |
(四) 积极的压力应对方式 | 第49页 |
二、教育的形式 | 第49-51页 |
(一) 课程教育 | 第49-50页 |
(二) 特色活动 | 第50页 |
(三) 团体心理辅导 | 第50-51页 |
三、构建大学生心理的社会支持系统 | 第51-53页 |
(一) 少数民族大学生心理健康服务体系 | 第51页 |
(二) 相同民族的社会团体 | 第51-52页 |
(三) 不同民族的社会团体 | 第52-53页 |
结束语 | 第53-55页 |
一、研究结论 | 第53页 |
二、研究的不足与思考 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-57页 |
一、著作类 | 第55-56页 |
二、学位论文类 | 第56-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第58-59页 |
论文类 | 第58-59页 |
附录 | 第59-60页 |