摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第一章 绪论 | 第10-25页 |
第一节 选题缘由 | 第10-12页 |
一、提高高中教育教学质量促进教师专业发展的客观要求 | 第10页 |
二、有关高中教研组活动方面的理论研究急需加强 | 第10-11页 |
三、高中教师教研组活动一直是笔者密切关注的问题 | 第11-12页 |
第二节 文献综述 | 第12-21页 |
一、相关概念界定 | 第12-14页 |
二、国内外研究综述 | 第14-21页 |
第三节 研究目的及意义 | 第21-22页 |
一、研究目的 | 第21页 |
二、研究意义 | 第21-22页 |
第四节 研究对象及方法 | 第22-25页 |
一、研究对象 | 第22页 |
二、研究方法 | 第22-25页 |
第二章 教研组活动有效性的相关理论及标准 | 第25-32页 |
第一节 教研组活动有效性的理论基础 | 第25-27页 |
一、学习型组织理论 | 第25页 |
二、团队合作理论 | 第25-26页 |
三、教师专业化发展理论 | 第26页 |
四、参与式发展理论 | 第26-27页 |
第二节 教研组活动有效性的决定因素及标准 | 第27-32页 |
一、教研组活动有效性的决定因素 | 第27-28页 |
二、教研组活动有效性的标准 | 第28-32页 |
第三章 师宗县高中教研组活动的开展现状 | 第32-46页 |
第一节 师宗县高中教研组活动开展的条件 | 第32-38页 |
一、教师的基本情况 | 第32-35页 |
二、教师的教研态度 | 第35页 |
三、教师自我专业发展定位情况 | 第35-37页 |
四、教研组活动场地与设备情况 | 第37-38页 |
第二节 师宗县高中教研组活动开展情况 | 第38-46页 |
一、教研组活动实施情况 | 第38-40页 |
二、学校组织、保障与监督教研组活动情况 | 第40-42页 |
三、教研组长管理教研组活动情况 | 第42-44页 |
四、教研组活动的评价情况 | 第44-46页 |
第四章 师宗县高中教研组活动开展的经验及存在的问题 | 第46-57页 |
第一节 师宗县高中教研组活动开展的经验 | 第46-49页 |
一、雄厚的师资力量提供了教研组活动有效开展的前提 | 第46页 |
二、教师重视并支持开展教研组活动 | 第46-47页 |
三、重视并积极组织和严格监督教师的出勤情况 | 第47页 |
四、保证教研组活动的召开频数与正常教学不相冲突 | 第47-48页 |
五、教师的独立思考和有效合作有利于形成良好的教研氛围 | 第48页 |
六、采用丰富灵活的教研组活动形式 | 第48-49页 |
七、教研组长具备一定的教科研能力及组织能力 | 第49页 |
第二节 师宗县高中教研组活动开展存在的问题及原因 | 第49-57页 |
一、动力不足的表现及其原因 | 第49-52页 |
二、保障无力的表现及其原因 | 第52-53页 |
三、程序简化的表现及其原因 | 第53-54页 |
四、方法缺失的表现及其原因 | 第54-57页 |
第五章 提升教研组活动有效性的管理对策和建议 | 第57-68页 |
第一节 改善动力不足的管理对策 | 第58-60页 |
一、调整教师招考和职称晋升政策 | 第58-59页 |
二、树立和培养教师自我专业发展及教研意识 | 第59页 |
三、争取和加大教研奖励的经费投入 | 第59-60页 |
第二节 加强保障的管理对策 | 第60-62页 |
一、建立明确具体的教研组活动制度 | 第60页 |
二、改善教师教研活动场地条件和设施 | 第60-61页 |
三、增加对高中教研组活动的资金保障支持 | 第61页 |
四、提供指导和培训 | 第61-62页 |
第三节 规范程序的管理对策 | 第62-63页 |
一、制定和完善教研组(活动)管理制度 | 第62-63页 |
二、强化落实活动具体环节 | 第63页 |
第四节 改进方法的管理对策 | 第63-66页 |
一、关注教师需求整合教师经验 | 第64页 |
二、加强学校各部门的精细化管理 | 第64-65页 |
三、加强对教研组长的任用和管理要求 | 第65页 |
四、营造氛围、利用资源、增强效益 | 第65-66页 |
第五节 给“教研组活动主体-教师”的建议 | 第66-68页 |
一、加强自我学习和培养 | 第66-67页 |
二、配合教研组长工作和安排 | 第67-68页 |
结语 | 第68-69页 |
参考文献 | 第69-72页 |
附录 | 第72-77页 |
致谢 | 第77-78页 |
攻读学位期间发表的论文 | 第78页 |