| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第12-21页 |
| 1.1 研究依据 | 第12-13页 |
| 1.1.1 提升学生体质,培养学生终身体育意识的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 深化教学改革是提高学校体育教学质量的内在要求 | 第12页 |
| 1.1.3 顺应新时代教育改革发展的需要 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的 | 第13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-21页 |
| 1.4.1 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1.1 混合教学模式 | 第14-15页 |
| 1.4.1.2 混合教学模式的基本理念 | 第15页 |
| 1.4.2 研究综述 | 第15-21页 |
| 1.4.2.1 国外关于混合教学模式研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.2.2 国内关于混合教学模式研究现状 | 第17-21页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第21-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.4 对比分析法 | 第22-23页 |
| 2.2.5 教学实验法 | 第23页 |
| 2.3 实验组织与实施 | 第23-26页 |
| 2.3.1 实验对象 | 第23页 |
| 2.3.2 实验时间 | 第23-24页 |
| 2.3.3 实验地点及器材 | 第24页 |
| 2.3.4 实验目的 | 第24页 |
| 2.3.5 实验分组 | 第24页 |
| 2.3.6 实验方法 | 第24-25页 |
| 2.3.7 教学设计 | 第25页 |
| 2.3.8 实验假设 | 第25页 |
| 2.3.9 实验测试指标 | 第25-26页 |
| 2.4 实验控制 | 第26-27页 |
| 2.4.1 实验条件控制 | 第26页 |
| 2.4.2 实验过程实施控制 | 第26-27页 |
| 第三章 云南师范大学网络教学平台的设计与实现 | 第27-37页 |
| 3.1 云南师范大学网络教学平台整体设计 | 第27-31页 |
| 3.1.1 需求分析 | 第27页 |
| 3.1.2 系统设计的目标 | 第27页 |
| 3.1.3 系统功能版块 | 第27-31页 |
| 3.2 主要功能版块的实现 | 第31-37页 |
| 3.2.1 学生登录版块的实现 | 第31-32页 |
| 3.2.2 成绩管理版块的实现 | 第32-34页 |
| 3.2.3 督学管理版块的实现 | 第34页 |
| 3.2.4 学生个人信息版块的实现 | 第34-35页 |
| 3.2.5 学生成绩打印导出的实现 | 第35页 |
| 3.2.6 网上答疑功能的实现 | 第35-36页 |
| 3.2.7 在线考试功能的实现 | 第36-37页 |
| 第四章 混合教学模式在篮球选项课中的设计与实施 | 第37-57页 |
| 4.1 混合教学模式设计原则 | 第37-38页 |
| 4.1.1 以学生为主体性原则 | 第37页 |
| 4.1.2 层递性原则 | 第37页 |
| 4.1.3 多样性原则 | 第37-38页 |
| 4.1.4 相关性原则 | 第38页 |
| 4.2 混合教学模式在篮球选项课中的设计 | 第38-42页 |
| 4.2.1 需求规定 | 第38页 |
| 4.2.2 设计思想 | 第38页 |
| 4.2.3 设计思路 | 第38-39页 |
| 4.2.4 传统课程学习设计 | 第39页 |
| 4.2.5 混合教学模式学习设计 | 第39-42页 |
| 4.2.6 混合教学模式学时设计 | 第42页 |
| 4.2.7 混合教学模式教学评价 | 第42页 |
| 4.3 混合教学模式在篮球选项课中实施 | 第42-55页 |
| 4.3.1 篮球选项课实验班混合教学模式具体实施 | 第53-55页 |
| 4.4 混合教学模式在篮球应用中应注意事项 | 第55-57页 |
| 4.4.1 篮球教学必须以传统教学模式为主,网络教学平台为辅相结合 | 第55页 |
| 4.4.2 对借助云南师范大学网络教学平台教学，学生和教师应进行客观性评价 | 第55-56页 |
| 4.4.3 云南师范大学网络教学平台应防止学生偏离主题 | 第56-57页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第57-74页 |
| 5.1 实验前实验班与对照班学生各项指标测试 | 第57-60页 |
| 5.1.1 实验前实验班与对照班身体素质指标分析 | 第57-58页 |
| 5.1.2 实验前实验班与对照班篮球技能指标分析 | 第58-59页 |
| 5.1.3 实验前实验班与对照班学生学习体育兴趣维度分析 | 第59-60页 |
| 5.2 实验后实验班与对照班学生各项指标的比较分析 | 第60-64页 |
| 5.2.1 实验后实验班与对照班身体素质指标分析 | 第60-62页 |
| 5.2.2 实验后实验班与对照班篮球技能指标分析 | 第62-63页 |
| 5.2.3 实验后实验班与对照班学生对学习体育兴趣态度对比分析 | 第63-64页 |
| 5.3 实验前后实验班与对照班学生各项指标的比较分析 | 第64-67页 |
| 5.3.1 实验前后实验班与对照班身体素质成绩分析 | 第64-65页 |
| 5.3.2 实验前后实验班与对照班篮球技能成绩分析 | 第65-66页 |
| 5.3.3 实验后实验班和对照班体育学习兴趣指标研究结果 | 第66-67页 |
| 5.4 实验后学生对混合教学模式实施效果评价 | 第67-69页 |
| 5.4.1 学生对课程的认识 | 第67-68页 |
| 5.4.2 篮球课程采用混合教学模式的满意度 | 第68页 |
| 5.4.3 篮球课程采用混合教学模式实施效果评价 | 第68-69页 |
| 5.5 混合教学模式使教师角色、能力发生改变 | 第69-71页 |
| 5.5.1 教师角色的改变 | 第69-70页 |
| 5.5.2 教师能力的改变 | 第70-71页 |
| 5.6 云南示范大学网络教学平台运用到教学中的优势 | 第71-74页 |
| 5.6.1 云南师范大学网络教学平台应用在篮球教学中，有利于优化教学结构 | 第71页 |
| 5.6.2 云南师范大学网络教学平台应用在篮球教学中，更好的将理论运用到实践中 | 第71-72页 |
| 5.6.3 云南师范大学网络教学平台应用在篮球教学中，有利于丰富教学手段 | 第72页 |
| 5.6.4 云南师范大学网络教学平台应用在篮球教学中，有利于培养学生自主探究学习能力 | 第72页 |
| 5.6.5 云南师范大学网络教学平台应用在篮球教学中，有利于师生、生生之间进行交流 | 第72页 |
| 5.6.6 云南师范大学网络教学平台应用在篮球教学中，是传统教学方法的有效补充 | 第72-74页 |
| 第六章 结论与建议 | 第74-76页 |
| 6.1 结论 | 第74页 |
| 6.2 建议 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-106页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第106-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
