| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 1 绪论 | 第5页 |
| 1．1 创造学的基本概念及研究概况 | 第10-17页 |
| 1．1．1 创造学的内涵和学科体系 | 第10-12页 |
| 1．1．2 创造与创新的区别和联系 | 第12-13页 |
| 1．1．3 创造学和创造力 | 第13-15页 |
| 1．1．4 创造学研究概况 | 第15-16页 |
| 1．1．5 创造力开发的基本概念 | 第16-17页 |
| 1．1．6 创新思维与创新技法的区别和联系 | 第17页 |
| 1．2 创新思维研究概况 | 第17-18页 |
| 1．3 创新技法研究概况 | 第18-19页 |
| 1．3．1 国外创新技法研究概况 | 第18-19页 |
| 1．3．2 国内创新技法研究概况 | 第19页 |
| 1．4 论文的提出与论文章节安排 | 第19-21页 |
| 1．4．1 目前创新思维和创新技法研究中存在的问题 | 第19页 |
| 1．4．2 论文的提出 | 第19-20页 |
| 1．4．3 论文的章节安排 | 第20-21页 |
| 1．5 本章小结 | 第21-22页 |
| 2 创新思维及其训练方法研究 | 第22-54页 |
| 2．1 创新思维及其分类 | 第22-34页 |
| 2．1．1 基本概念 | 第22-23页 |
| 2．1．2 创新思维分类 | 第23-25页 |
| 2．1．3 基本形式的创新思维介绍 | 第25-30页 |
| 2．1．4 各种创新思维之间的关系 | 第30-34页 |
| 2．2 创新思维训练研究 | 第34-53页 |
| 2．2．1 创新思维学习训练 | 第35-39页 |
| 2．2．2 创新思维习题训练 | 第39-43页 |
| 2．2．3 创新思维应用训练 | 第43-45页 |
| 2．2．4 创新思维程序训练 | 第45-49页 |
| 2．2．5 创新思维综合训练 | 第49-53页 |
| 2．3 本章小结 | 第53-54页 |
| 3 创新技法及其训练方法研究 | 第54-78页 |
| 3．1 创新技法及其分类 | 第54-64页 |
| 3．1．1 创新技法分类 | 第54-56页 |
| 3．1．2 常用创新技法介绍 | 第56-64页 |
| 3．2 创新技法训练研究 | 第64-77页 |
| 3．2．1 创新技法学习训练 | 第65-66页 |
| 3．2．2 创新技法习题训练 | 第66-68页 |
| 3．2．3 创新技法应用训练 | 第68-70页 |
| 3．2．4 创新技法程序训练 | 第70-74页 |
| 3．2．5 创新技法综合训练 | 第74-77页 |
| 3．3 本章小结 | 第77-78页 |
| 4 创造力训练的结果评价研究 | 第78-95页 |
| 4．1 创造力训练结果评价的意义 | 第78-81页 |
| 4．1．1 创造力训练结果评价的现状 | 第78-80页 |
| 4．1．2 创造力训练结果评价的意义 | 第80-81页 |
| 4．2 创造力训练结果评价的内容和指标体系 | 第81-85页 |
| 4．2．1 创造力训练结果评价的内容 | 第81-82页 |
| 4．2．2 创造力训练结果评价的指标体系 | 第82-85页 |
| 4．3 创造力训练结果评价的实现 | 第85-91页 |
| 4．3．1 创造力训练结果评价的数学模型 | 第85-86页 |
| 4．3．2 创造力曲线 | 第86-89页 |
| 4．3．3 创造力训练结果评价的实例 | 第89-91页 |
| 4．4 可持续创造力训练研究 | 第91-94页 |
| 4．4．1 可持续创造力训练的实现原理 | 第91-93页 |
| 4．4．2 可持续创造力训练的实现方法 | 第93-94页 |
| 4．5 本章小结 | 第94-95页 |
| 5 创造力训练应用软件的实现 | 第95-106页 |
| 5．1 软件开发和运行环境 | 第95页 |
| 5．2 软件的开发目标 | 第95页 |
| 5．3 软件的总体结构 | 第95-96页 |
| 5．4 软件的功能结构 | 第96-98页 |
| 5．4．1 创新思维训练部分 | 第97页 |
| 5．4．2 创新技法训练部分 | 第97页 |
| 5．4．3 创造力训练效果评价部分 | 第97-98页 |
| 5．5 软件的实现 | 第98-105页 |
| 5．6 本章小结 | 第105-106页 |
| 6 结论 | 第106-107页 |
| 致谢 | 第107-108页 |
| 参考文献 | 第108-113页 |
| 附录 | 第113-114页 |