| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、概念阐释 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-18页 |
| 第一章 小学生的特征和强化联想思维训练的必要性 | 第18-32页 |
| 第一节 小学生的生理、心理特征和言语发展 | 第18-25页 |
| 一、小学生的生理特点 | 第18-19页 |
| 二、小学生的心理特征 | 第19-22页 |
| 三、小学生的言语发展 | 第22-25页 |
| 第二节 强化小学生联想思维训练的必要性 | 第25-30页 |
| 一、联想思维训练与智力发展 | 第25-27页 |
| 二、联想思维训练与形象思维 | 第27-29页 |
| 三、联想思维训练与逻辑思维 | 第29-30页 |
| 四、联想思维训练与发散性思维 | 第30页 |
| 本章小结 | 第30-32页 |
| 第二章 小学语文教学联想思维训练的理论基础和实践意义 | 第32-55页 |
| 第一节 小学语文教学联想思维训练的理论基础 | 第32-39页 |
| 一、联想心理学 | 第32-35页 |
| 二、学习迁移理论 | 第35-36页 |
| 三、最近发展区理论 | 第36-37页 |
| 四、语文课程标准 | 第37-39页 |
| 第二节 小学语文教学联想思维训练的实践意义 | 第39-45页 |
| 一、强化联想思维训练,有利于教学有效性的达成 | 第39-42页 |
| 二、强化联想思维训练,有利于人才的培养 | 第42-45页 |
| 第三节 小学语文教学实践中联想思维的主要内容 | 第45-54页 |
| 一、类似联想 | 第45-49页 |
| 二、接近联想 | 第49-50页 |
| 三、对比联想 | 第50-51页 |
| 四、因果联想 | 第51-53页 |
| 五、跳跃联想 | 第53-54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 第三章 小学语文教学强化学生联想思维训练的具体实施 | 第55-82页 |
| 第一节 图画教学的联想思维训练 | 第55-61页 |
| 一、在欣赏图画内容中强化学生的联想思维 | 第55-57页 |
| 二、在图画和语言的结合训练中强化学生的联想思维 | 第57-58页 |
| 三、在勾勾画画中强化学生的联想思维 | 第58-61页 |
| 第二节 字词教学的联想思维训练 | 第61-68页 |
| 一、通过字理教学,强化学生的联想思维训练 | 第61-64页 |
| 二、通过色彩词的教学,强化学生的联想思维训练 | 第64-68页 |
| 第三节 文学作品教学的联想思维训练 | 第68-74页 |
| 一、在童话教学中强化学生的联想思维训练 | 第68-69页 |
| 二、在寓言教学中强化学生的联想思维训练 | 第69-71页 |
| 三、在诗歌教学中强化学生的联想思维训练 | 第71-72页 |
| 四、在散文教学中强化学生的联想思维训练 | 第72-74页 |
| 第四节 科学作品教学的联想思维训练 | 第74-77页 |
| 一、在品味文章语言中强化学生的联想思维 | 第74-75页 |
| 二、在挖掘文章内容中强化学生的联想思维 | 第75-76页 |
| 三、在明晰文章结构中强化学生的联想思维 | 第76-77页 |
| 第五节 作文教学的联想思维训练 | 第77-81页 |
| 一、在低年级的观察写话中强化联想思维 | 第77-78页 |
| 二、在中高年级的记实和想象作文中强化联想思维 | 第78-81页 |
| 本章小结 | 第81-82页 |
| 结语 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 攻读学位期间科研情况统计 | 第88-89页 |
| 附录 | 第89-109页 |
| 后记 | 第109-111页 |