| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 0.1 选题目的和意义 | 第10-11页 |
| 0.1.1 选题目的 | 第10页 |
| 0.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 0.2 研究现状 | 第11-16页 |
| 0.2.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 0.2.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 0.3 本文研究方法 | 第16-17页 |
| 0.3.1 文献解读法 | 第16页 |
| 0.3.2 逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 0.4 创新之处 | 第17-18页 |
| 1 学习型政党的基本理论 | 第18-26页 |
| 1.1 学习型政党的基本概念 | 第18-19页 |
| 1.1.1 学习型政党的涵义 | 第18页 |
| 1.1.2 学习型政党的形成过程 | 第18-19页 |
| 1.2 学习型政党建设的理论渊源 | 第19-23页 |
| 1.2.1 马克思主义关于学习的思想 | 第19-20页 |
| 1.2.2 列宁主义有关学习的思想 | 第20-21页 |
| 1.2.3 中央领导集体关于学习的思想 | 第21-23页 |
| 1.3 学习型政党建设的必要性 | 第23-26页 |
| 1.3.1 决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的需要 | 第23页 |
| 1.3.2 应对国内外形势变化的需要 | 第23-24页 |
| 1.3.3 增强党的执政本领和巩固党的执政地位的需要 | 第24-26页 |
| 2 学习型政党建设取得的成效、存在的问题和原因 | 第26-32页 |
| 2.1 学习型政党建设取得的成效 | 第26-28页 |
| 2.1.1 中央领导集体成为学习的典范 | 第26-27页 |
| 2.1.2 提高了党的执政本领,巩固了党的执政地位 | 第27页 |
| 2.1.3 党的先进性更加凸显 | 第27-28页 |
| 2.1.4 促进社会更加和谐 | 第28页 |
| 2.2 学习型政党建设存在的问题 | 第28-30页 |
| 2.2.1 部分党员不好读书 | 第28-29页 |
| 2.2.2 部分党员追求享乐 | 第29页 |
| 2.2.3 部分党员浅尝辄止 | 第29页 |
| 2.2.4 部分党员知行不一 | 第29-30页 |
| 2.3 学习型政党建设存在问题的原因 | 第30-32页 |
| 2.3.1 部分党员干部思想认识不到位 | 第30页 |
| 2.3.2 学习方式单调 | 第30-31页 |
| 2.3.3 学习风气不正 | 第31页 |
| 2.3.4 工作环境和市场环境影响 | 第31-32页 |
| 3 建设学习型政党的路径 | 第32-44页 |
| 3.1 树立强化学习理念 | 第32-33页 |
| 3.1.1 树立终身学习的理念 | 第32页 |
| 3.1.2 树立团队学习的理念 | 第32-33页 |
| 3.1.3 树立工作和学习一体化的理念 | 第33页 |
| 3.2 科学安排学习内容 | 第33-35页 |
| 3.2.1 深入学习马克思主义基本理论 | 第33-34页 |
| 3.2.2 深入学习中国特色社会主义理论体系 | 第34页 |
| 3.2.3 学习践行社会主义核心价值观 | 第34-35页 |
| 3.3 弘扬良好学风 | 第35-36页 |
| 3.3.1 转变学习观念 | 第35页 |
| 3.3.2 做到学以创新 | 第35-36页 |
| 3.3.3 学会深度思考 | 第36页 |
| 3.4 建立健全制度机制 | 第36-38页 |
| 3.4.1 建立健全责任机制 | 第36-37页 |
| 3.4.2 建立健全学习培训制度 | 第37页 |
| 3.4.3 建立健全学习监督激励机制 | 第37页 |
| 3.4.4 建立健全学习考核评价机制 参考文献 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第45页 |
