基于数学素养的初中数学教学设计案例研究

摘要	第6-7页
Abstract	第7-8页
第一章 绪论	第11-19页
1.1 研究背景	第11页
1.2 研究目的	第11-12页
1.3 研究意义	第12页
1.4 国内外研究现状	第12-18页
1.5 研究思路和研究方法	第18-19页
第二章 概念界定和相关理论基础	第19-22页
2.1 概念界定	第19-20页
2.2 数学核心素养的成分	第20页
2.3 数学核心素养的特性	第20-21页
2.4 弗赖登塔尔的数学教学理论	第21页
2.5 数学教学设计的理念与原则	第21-22页
第三章 初中数学素养现状的调查与分析	第22-32页
3.1 调查的目的	第22页
3.2 调查的对象	第22页
3.3 问卷的设计	第22-24页
3.4 教师访谈测试卷分析	第24页
3.5 数学素养测试卷分析	第24-29页
3.6 数学素养影响因素问卷分析	第29-32页
第四章 初中数学教学设计实践过程	第32-48页
4.1 欧拉公式教学设计	第32-38页
4.2 平行四边形的判定教学设计	第38-44页
4.3 分式方程教学设计	第44-48页
第五章 结论与建议	第48-50页
5.1 研究结论	第48页
5.2 培养数学核心素养建议	第48-49页
5.3 研究不足	第49-50页
参考文献	第50-55页
致谢	第55-56页
附录A (攻读学位期间发表论文目录)	第56-57页
附录B 教师访谈测试卷	第57-58页
附录C 数学素养测试卷	第58-64页
附录D 数学素养影响因素调查问卷	第64-65页