| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的理论意义 | 第9页 |
| 1.1.3 研究的实际意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内对邓小平教育思想的研究综述 | 第10页 |
| 1.2.2 国内对邓小平教育思想和人才培养关系研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国外对邓小平思想和现代人才培养研究综述 | 第11页 |
| 1.3 研究的主要内容及方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第12页 |
| 1.3.3 论文重点解决的问题 | 第12-13页 |
| 1.3.4 创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 关于现代人才素质与培养的认识 | 第14-21页 |
| 2.1 时代发展对现代人才素质的新要求 | 第14-16页 |
| 2.1.1 创新与创造能力 | 第14页 |
| 2.1.2 捕获应用信息能力 | 第14-15页 |
| 2.1.3 合理的知识结构 | 第15-16页 |
| 2.1.4“可持续发展”观 | 第16页 |
| 2.2 中国特色社会主义历史发展进程对人才素质的要求 | 第16-17页 |
| 2.2.1 强烈的社会责任感 | 第16页 |
| 2.2.2 坚定的社会主义信仰 | 第16-17页 |
| 2.2.3 适应社会变革的能力 | 第17页 |
| 2.3 现代人才培养的目标 | 第17-21页 |
| 2.3.1 现代人才的定义 | 第17-18页 |
| 2.3.2 现代人才素质构成要素 | 第18-21页 |
| 第3章 邓小平教育思想的主要内容及时代价值 | 第21-29页 |
| 3.1 邓小平教育思想主要内容 | 第21-27页 |
| 3.1.1 教育优先发展思想 | 第21页 |
| 3.1.2“科教兴国、人才强国”战略 | 第21-22页 |
| 3.1.3 教育的“三个面向”方针 | 第22-25页 |
| 3.1.4“四有”新人的育人目标 | 第25-26页 |
| 3.1.5 尊师重教 | 第26-27页 |
| 3.2 历史意义 | 第27-28页 |
| 3.2.1 为中国教育现代化发展引领了方向 | 第27-28页 |
| 3.2.2 为中国现代人才培养指明了道路 | 第28页 |
| 3.3 当代价值 | 第28-29页 |
| 3.3.1 邓小平教育思想是我国教育长期发展的战略方针 | 第28页 |
| 3.3.2 邓小平教育思想是培养中国现代人才的指导思想 | 第28-29页 |
| 第4章 以邓小平教育思想为指导，推进高素质人才的培养 | 第29-43页 |
| 4.1 以“科教兴国”、“党管人才”为全局战略，提供制度和政治保障 | 第29-31页 |
| 4.1.1 坚持“科教兴国”作为长期战略方针 | 第29-30页 |
| 4.1.2 坚持党管人才，加强高校党建 | 第30-31页 |
| 4.2 以“三个面向”为育人理念，推进教育改革发展 | 第31-37页 |
| 4.2.1 从全局高度部署教育事业发展大局 | 第32-34页 |
| 4.2.2 改变人才培养模式，推进教育模式、内容、途径的改革 | 第34-36页 |
| 4.2.3 加大师资力量投入，打造高素质的教师队伍 | 第36-37页 |
| 4.3 以“四有新人”为育人目标，培养德才兼备的人才 | 第37-43页 |
| 4.3.1 坚持“三个自信”，构筑当代人才共同理想 | 第38-39页 |
| 4.3.2 坚持社会主义核心价值观，引领现代人才道德建设 | 第39-40页 |
| 4.3.3 坚持依法治国，增强现代人才法纪观念 | 第40页 |
| 4.3.4 坚持教育改革，培养当代创新人才 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
