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中部地区农村义务教育公平问题研究--以湖北省当阳市为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
1 绪论第10-19页
    1.1 选题背景和研究意义第10-11页
        1.1.1 选题背景第10-11页
        1.1.2 研究意义第11页
    1.2 文献综述第11-17页
        1.2.1 国外研究现状第11-15页
        1.2.2 国内研究现状第15-17页
    1.3 本课题拟采用的研究思路,研究方法及创新之处第17-18页
        1.3.1 研究思路第17页
        1.3.2 研究方法第17页
        1.3.3 创新之处第17-18页
    1.4 本课题在研究过程中可能遇到的困难和问题,提出解决的初步设想第18页
        1.4.1 可能遇到的困难和问题第18页
        1.4.2 解决的初步设想第18页
    1.5 本课题预期达到的目标第18-19页
2 教育公平的理论溯源第19-31页
    2.1 相关理论的梳理第19-22页
        2.1.1 义务教育第19-20页
        2.1.2 教育公平第20-21页
        2.1.3 教育公平的意义第21-22页
    2.2 中国传统教育公平的思想渊源第22-25页
        2.2.1 传统学校教育中的公平思想第22-24页
        2.2.2 传统社会制度中的教育公平思想第24页
        2.2.3 传统家庭教育中的公平思想第24-25页
    2.3 西方教育公平思想的理论渊源第25-27页
        2.3.1 精英主义教育观第26页
        2.3.2 平等主义教育观第26-27页
    2.4 马克思主义的教育公平观第27-30页
        2.4.1 平等是公平正义的核心第27页
        2.4.2 教育公平的实质——平等的受教育权第27-29页
        2.4.3 教育公平的实现条件——经济持续发展和政治平等第29页
        2.4.4 教育公平的理想——人的自由而全面发展第29-30页
    2.5 本章小结第30-31页
3 中部地区农村义务教育公平问题探析第31-55页
    3.1 湖北省当阳市农村义务教育调查概况第31-42页
        3.1.1 义务教育学校调查总况(见表 3.1)第31页
        3.1.2 义务教育学校校舍调查情况(见表 3.2)第31页
        3.1.3 义务教育阶段教育教学信息化调查情况(见表 3.3)第31页
        3.1.4 义务教育阶段教师队伍调查情况(见表 3.4)第31-42页
        3.1.5 义务教育阶段留守儿童调查情况第42页
    3.2 中部地区农村义务教育出现的不公平问题第42-51页
        3.2.1 农村学校基本办学条件较弱第43页
        3.2.2 农村学校经费保障有限第43-44页
        3.2.3 农村学校师资结构不合理第44-45页
        3.2.4 农村中小学生家庭教育缺失第45-51页
    3.3 中部地区农村义务教育不公平问题成因剖析第51-54页
        3.3.1 经济层面:“中部崛起”遭遇农村问题第51页
        3.3.2 政策层面:“城市中心”致“农村陷落”第51-53页
        3.3.3 家庭层面:家庭环境影响教育公平第53页
        3.3.4 社会层面:贫困文化主导农村教育理念第53-54页
    3.4 本章小结第54-55页
4 促进中部地区农村义务教育公平的对策第55-61页
    4.1 强化政府责任,补偿农村教育第55-57页
        4.1.1 继续增强资金投入力度第55-56页
        4.1.2 持续深化义务教育长效保障机制第56-57页
        4.1.3 加强监管力度,落实新政策第57页
    4.2 提高学校责任,培养全面人才第57-58页
        4.2.1 以生为本,坚持素质教育第57-58页
        4.2.2 依法治教,重视教师管理第58页
        4.2.3 教育互动,激活家长学校第58页
    4.3 重视家庭责任,共促教育公平第58-59页
        4.3.1 农村家长自觉再教育,做儿女身边的老师第59页
        4.3.2 外出家长回乡务工,为留守儿童撑起一片蓝天第59页
    4.4 集合社会力量,支援中部农村义务教育第59-60页
    4.5 本章小结第60-61页
5 结束语第61-62页
参考文献第62-66页
附录第66页

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