| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1.文献综述 | 第10-20页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第10-14页 |
| 1.1.1 挫折 | 第10-11页 |
| 1.1.2 挫折应对能力 | 第11页 |
| 1.1.3 元认知干预技术 | 第11-12页 |
| 1.1.4 潜意识条件性情绪反应 | 第12-13页 |
| 1.1.5 临床暗示技术 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第14-19页 |
| 1.2.1 挫折的来源 | 第14-15页 |
| 1.2.2 挫折对大学生的影响 | 第15-16页 |
| 1.2.3 大学生挫折应对能力的特点 | 第16-17页 |
| 1.2.4 大学生挫折应对能力低下的原因 | 第17-18页 |
| 1.2.5 提高大学生挫折应对能力途径 | 第18-19页 |
| 1.3 研究目的及研究假设 | 第19-20页 |
| 1.3.1 以往研究的不足 | 第19页 |
| 1.3.2 研究的目的及意义 | 第19页 |
| 1.3.3 研究假设 | 第19-20页 |
| 2 研究方法 | 第20-44页 |
| 2.1 被试 | 第20-24页 |
| 2.1.1 被试入组标准 | 第20页 |
| 2.1.2 被试基本情况 | 第20-24页 |
| 2.2 实验工具 | 第24-26页 |
| 2.2.1 大学生挫折应对能力陈述性量表(CSHDS) | 第24-25页 |
| 2.2.2 焦虑自评量表(SAS) | 第25页 |
| 2.2.3 目标行为指标 | 第25页 |
| 2.2.4 其他 | 第25-26页 |
| 2.3 诊断和评估 | 第26页 |
| 2.3.1 量表诊断 | 第26页 |
| 2.3.2 评估结果 | 第26页 |
| 2.4 实验设计 | 第26-27页 |
| 2.4.1 实验时间 | 第26-27页 |
| 2.4.2 实验方法 | 第27页 |
| 2.5 实验过程 | 第27-44页 |
| 2.5.1 被试潜意识条件性情绪反应原理分析 | 第27-34页 |
| 2.5.2 认知调整 | 第34-36页 |
| 2.5.3 临床暗示训练 | 第36-43页 |
| 2.5.4 愈后防复发 | 第43页 |
| 2.5.5 回访 | 第43-44页 |
| 3 研究结果 | 第44-57页 |
| 3.1 被试量表得分 | 第44-45页 |
| 3.1.1 大学生挫折应对能力陈述性量表干预前后及回访得分 | 第44-45页 |
| 3.1.2 焦虑自评量表干预前后及回访得分 | 第45页 |
| 3.2 被试目标行为指标数据 | 第45-52页 |
| 3.2.1 被试A目标行为指标变化情况 | 第45-47页 |
| 3.2.2 被试B目标行为指标变化情况 | 第47-48页 |
| 3.2.3 被试C目标行为指标变化情况 | 第48-49页 |
| 3.2.4 被试D目标行为指标变化情况 | 第49-50页 |
| 3.2.5 被试E目标行为指标变化情况 | 第50-51页 |
| 3.2.6 被试F目标行为指标变化情况 | 第51-52页 |
| 3.3 被试干预结果及回访情况 | 第52-57页 |
| 3.3.1 被试A干预结果及回访情况 | 第52-53页 |
| 3.3.2 被试B干预结果及回访情况 | 第53页 |
| 3.3.3 被试C干预结果及回访情况 | 第53-54页 |
| 3.3.4 被试D干预结果及回访情况 | 第54页 |
| 3.3.5 被试E干预结果及回访情况 | 第54-55页 |
| 3.3.6 被试F干预结果及回访情况 | 第55-57页 |
| 4 讨论 | 第57-61页 |
| 4.1 元认知干预技术对大学生挫折应对能力干预的效果 | 第57页 |
| 4.2 元认知干预技术对大学生挫折应对能力干预有效的原因分析 | 第57-59页 |
| 4.3 研究的创新 | 第59页 |
| 4.4 研究的局限 | 第59-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录A 大学生挫折应对能力陈述性量表(CSHDS) | 第65-67页 |
| 附录B 焦虑自评量表(SAS) | 第67-68页 |
| 附录C 被试焦虑情绪体验值评定 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
