| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.1 国外关于小组合作学习的研究现状 | 第8页 |
| 1.2.2 国内关于小组合作学习的研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 小组合作学习的基本理论与在海宁市的运用概况 | 第11-14页 |
| 2.1 小组合作学习的内涵界定 | 第11页 |
| 2.2 小组合作学习的特征 | 第11-12页 |
| 2.3 小组合作学习的基本形式 | 第12页 |
| 2.4 海宁市“小班化”小组合作教学的现状 | 第12-13页 |
| 2.5 小组合作教学对海宁教育的影响 | 第13-14页 |
| 第3章 行知初级中学思想品德课小组合作学习的实施 | 第14-27页 |
| 3.1 初中思想品德课小组合作学习的可行性分析 | 第14-16页 |
| 3.1.1 实施学校教学概况介绍 | 第14页 |
| 3.1.2 实验班级的总体情况分析 | 第14-15页 |
| 3.1.3 八年级(上)思想品德课期末成绩对比分析 | 第15页 |
| 3.1.4 对照实验班级的整体水平比对 | 第15-16页 |
| 3.2 初中思想品德课学习小组的实践 | 第16-18页 |
| 3.2.1 分组的原则 | 第16页 |
| 3.2.2 学习小组的组建 | 第16-17页 |
| 3.2.3 小组合作学习的座位排列 | 第17页 |
| 3.2.4 小组合作学习的模式 | 第17-18页 |
| 3.2.5 小组合作学习的评价机制 | 第18页 |
| 3.3 初中思想品德课小组合作学习的教学设计 | 第18-27页 |
| 3.3.1 调查分析班级学情 | 第18-19页 |
| 3.3.2 明确课堂教学目标 | 第19页 |
| 3.3.3 选择课堂教学方法 | 第19-20页 |
| 3.3.4 设计课堂教学活动 | 第20页 |
| 3.3.5 小组合作学习的课例 | 第20-27页 |
| 第4章 初中思想品德课小组合作学习的教学结果分析与反思 | 第27-33页 |
| 4.1 初中思想品德课小组合作学习的教学结果分析 | 第27-29页 |
| 4.1.1 班级思想品德八年级(下)学期期末成绩数据分析 | 第27页 |
| 4.1.2 前测与后测数据的对比分析 | 第27页 |
| 4.1.3 初中思想品德课小组合作学习课堂的教学质量分析与评价 | 第27-28页 |
| 4.1.4 初中思想品德课小组合作学习实践反馈 | 第28-29页 |
| 4.2 初中思想品德课小组合作学习的教学反思 | 第29-33页 |
| 4.2.1 初中思想品德课小组合作学习教学中反应出的问题 | 第29-30页 |
| 4.2.2 初中思想品德小组合作学习方法的推广价值探讨 | 第30-31页 |
| 4.2.3 初中思想品德课小组合作学习未来教学的改进措施 | 第31-33页 |
| 附录一 | 第33-34页 |
| 附录二 | 第34-35页 |
| 附录三 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
