摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
第1章 绪论 | 第9-17页 |
1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
1.2.1 研究目的 | 第10页 |
1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
1.3 研究综述 | 第11-16页 |
1.3.1 关于教育公平的研究 | 第11-12页 |
1.3.2 关于高校学生资助问题的研究 | 第12-13页 |
1.3.3 关于高职院校学生资助的研究 | 第13-16页 |
1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
1.4.1 研究思路 | 第16页 |
1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
第2章 相关阐述及理论依据 | 第17-23页 |
2.1 概念内涵的阐述 | 第17-20页 |
2.1.1 公平 | 第17-18页 |
2.1.2 教育公平 | 第18页 |
2.1.3 资助 | 第18页 |
2.1.4 资助与教育公平 | 第18-20页 |
2.2 理论依据 | 第20-23页 |
2.2.1 古典主义的教育公平理论 | 第20页 |
2.2.2 杰斐逊的教育公平理论 | 第20-21页 |
2.2.3 罗尔斯的教育公平理论 | 第21页 |
2.2.4 马克思主义的教育公平理论 | 第21-23页 |
第3章 我国高职院校学生资助的概述 | 第23-29页 |
3.1 我国高职院校的发展和现状 | 第23-24页 |
3.2 我国高职院校现阶段学生资助 | 第24-29页 |
第4章 我国高职院校学生资助现状的调查分析 | 第29-48页 |
4.1 调查对象及问卷的设计 | 第29-31页 |
4.1.1 调查对象 | 第29-30页 |
4.1.2 问卷的设计 | 第30页 |
4.1.3 调查问卷的发放及回收 | 第30-31页 |
4.2 我国高职院校学生资助的现状分析 | 第31-40页 |
4.2.1 资助政策了解方面 | 第31-32页 |
4.2.2 资助投入方面 | 第32页 |
4.2.3 资助覆盖面方面 | 第32-34页 |
4.2.4 资助项目方面 | 第34-35页 |
4.2.5 资助运作方面 | 第35-38页 |
4.2.6 资助效果方面 | 第38-39页 |
4.2.7 资助期待方面 | 第39-40页 |
4.3 我国高职院校学生资助存在的问题分析 | 第40-48页 |
4.3.1 资助政策了解不够,教育公平难以实现 | 第40页 |
4.3.2 资助资金投入不足,教育公平实现受阻 | 第40-42页 |
4.3.3 资助项目设置欠妥,教育公平缺乏保障 | 第42-44页 |
4.3.4 资助运作存在缺陷,教育公平难以落实 | 第44-48页 |
第5章 影响我国高职院校学生资助的因素分析 | 第48-51页 |
5.1 影响我国高职院校学生资助的内部因素分析 | 第48-49页 |
5.1.1 资助政策宣传力度不够 | 第48页 |
5.1.2 学校资助管理机制滞后 | 第48-49页 |
5.1.3 学生“求助”的积极性不够 | 第49页 |
5.2 影响我国高职院校学生资助的外部因素分析 | 第49-51页 |
5.2.1 资助制度的法制化程度有待提高 | 第49-50页 |
5.2.2 政府部门的投入不足 | 第50页 |
5.2.3 社会助学力量比较薄弱 | 第50-51页 |
第6章 完善高职院校学生资助的对策 | 第51-60页 |
6.1 树立公平理念,加大政策宣传是实现教育公平的前提 | 第51-52页 |
6.2 加大政府投入,鼓励社会参与是实现教育公平的基础 | 第52-53页 |
6.3 优化资助项目,提高资助水平是实现教育公平的关键 | 第53-55页 |
6.3.1 扩大奖助学金项目 | 第53页 |
6.3.2 增加贷款类型 | 第53-54页 |
6.3.3 提高勤工助学岗位层次 | 第54-55页 |
6.4 完善资助运作,实现资助目标是实现教育公平的保证 | 第55-58页 |
6.4.1 科学设置管理机构 | 第55页 |
6.4.2 健全评审机制 | 第55-57页 |
6.4.3 简化贷款程序 | 第57-58页 |
6.4.4 优化资助配置 | 第58页 |
6.5 加强法制建设,严格资助程序是实现教育公平的保障 | 第58-60页 |
第7章 结语 | 第60-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
参考文献 | 第62-65页 |
附录 A | 第65-69页 |
附录 B | 第69-70页 |