知识多元性和激活深度对创新思维的影响
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-33页 |
| 1.1 创造力 | 第14-17页 |
| 1.1.1 创造力的定义 | 第14-16页 |
| 1.1.2 创造力的测量 | 第16-17页 |
| 1.2 知识 | 第17-19页 |
| 1.2.1 知识的定义 | 第18页 |
| 1.2.2 知识的分类 | 第18-19页 |
| 1.3 创造力和知识的关系 | 第19-24页 |
| 1.3.1 张力观 | 第20-21页 |
| 1.3.2 地基观 | 第21-22页 |
| 1.3.3 创造力社会心理学理论 | 第22-23页 |
| 1.3.4 创造力投资理论 | 第23-24页 |
| 1.4 创造性观念的生成机制 | 第24-29页 |
| 1.4.1 联想论 | 第24-26页 |
| 1.4.2 激活论 | 第26-27页 |
| 1.4.3 生成论 | 第27-28页 |
| 1.4.4 SIAM | 第28-29页 |
| 1.5 概念图 | 第29-33页 |
| 1.5.1 概念图的定义 | 第29-30页 |
| 1.5.2 概念图的理论基础 | 第30-31页 |
| 1.5.3 概念图的评定 | 第31-33页 |
| 第二章 问题提出和研究意义 | 第33-36页 |
| 2.1 问题提出 | 第33-35页 |
| 2.2 研究意义 | 第35-36页 |
| 第三章 多领域知识并行启动对创新思维的影响 | 第36-45页 |
| 3.1 导言 | 第36-37页 |
| 3.2 研究方法 | 第37-39页 |
| 3.2.1 实验设计 | 第37页 |
| 3.2.2 实验被试 | 第37-38页 |
| 3.2.3 实验材料 | 第38页 |
| 3.2.4 实验过程 | 第38-39页 |
| 3.2.5 实验数据处理 | 第39页 |
| 3.3 实验数据分析 | 第39-41页 |
| 3.3.1 评价者在各维度的评分一致性 | 第39-40页 |
| 3.3.2 新颖性维度差异分析 | 第40页 |
| 3.3.3 逻辑性维度差异分析 | 第40-41页 |
| 3.4 讨论 | 第41-45页 |
| 第四章 单领域知识激活深度对创造性思维的影响 | 第45-62页 |
| 4.1 导言 | 第45-47页 |
| 4.2 研究方法 | 第47-50页 |
| 4.2.1 实验设计 | 第47页 |
| 4.2.2 实验被试 | 第47-48页 |
| 4.2.3 实验程序 | 第48-50页 |
| 4.3 实验数据处理 | 第50-52页 |
| 4.3.1 概念图评价 | 第50-51页 |
| 4.3.2 创作故事评价 | 第51页 |
| 4.3.3 被试数据处理 | 第51-52页 |
| 4.4 概念图数据分析 | 第52-54页 |
| 4.4.1 评价者在各维度上的一致性系数 | 第52页 |
| 4.4.2 概念图各维度差异分析 | 第52-54页 |
| 4.5 创作故事数据分析 | 第54-56页 |
| 4.5.1 评价者在各维度上的一致性系数 | 第54页 |
| 4.5.2 创造性各维度差异分析 | 第54页 |
| 4.5.3 新颖性维度差异分析 | 第54-55页 |
| 4.5.4 逻辑性维度差异分析 | 第55-56页 |
| 4.6 概念图和故事创作的回归分析 | 第56-57页 |
| 4.7 讨论 | 第57-62页 |
| 第五章 总讨论与结论 | 第62-66页 |
| 5.1 总讨论 | 第62-63页 |
| 5.2 研究结论 | 第63页 |
| 5.3 研究特色 | 第63-64页 |
| 5.4 研究局限 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-75页 |
| 后记 | 第75页 |
