| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.1 信息时代需要重视学生信息素养的培养 | 第10页 |
| 1.1.2 信息技术课是培养学生信息素养的重要渠道 | 第10页 |
| 1.1.3 信息技术课教学设计的关键是主题设计 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 教学设计的概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.2 学科主题的概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.3 基于学科主题教学的特征 | 第14页 |
| 1.3.4 信息技术课标下我国信息技术课堂教学现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法及思路 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16-18页 |
| 第2章 初中信息技术课程理念及目标 | 第18-22页 |
| 2.1 初中信息技术课程指导纲要解读 | 第18-21页 |
| 2.1.1 课程理念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 课程性质 | 第19-20页 |
| 2.1.3 课程目标 | 第20-21页 |
| 2.2 初中信息技术教材分析 | 第21-22页 |
| 第3章 基于学科主题的信息技术课教学设计分析 | 第22-34页 |
| 3.1 指导基于学科主题的信息技术课教学设计的相关理论 | 第22-24页 |
| 3.1.1 人本主义理论 | 第22页 |
| 3.1.2 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 3.1.3 多元智能理论 | 第23-24页 |
| 3.1.4 教学设计理论 | 第24页 |
| 3.2 基于学科主题的信息技术课教学设计结构类型分析 | 第24-25页 |
| 3.3 基于学科主题的信息技术课教学设计要素分析 | 第25-31页 |
| 3.3.1 目标设计 | 第25-26页 |
| 3.3.2 内容设计 | 第26-27页 |
| 3.3.3 主题设计 | 第27-28页 |
| 3.3.4 任务设计 | 第28-29页 |
| 3.3.5 资源设计 | 第29页 |
| 3.3.6 活动设计 | 第29-30页 |
| 3.3.7 评价设计 | 第30-31页 |
| 3.4 基于学科主题的信息技术课教学设计模式分析 | 第31-33页 |
| 3.5 基于学科主题的信息技术课教学设计策略分析 | 第33-34页 |
| 第4章 基于学科主题的初中信息技术课教学设计实践 | 第34-49页 |
| 4.1 案例 1 获取信息的渠道 | 第35-37页 |
| 4.1.1 设计目的 | 第35页 |
| 4.1.2 实施过程 | 第35-36页 |
| 4.1.3 学习评价 | 第36页 |
| 4.1.4 反思不足 | 第36-37页 |
| 4.2 案例 2 word 的综合运用 | 第37-40页 |
| 4.2.1 设计目的 | 第37页 |
| 4.2.2 实施过程 | 第37-39页 |
| 4.2.3 学习评价 | 第39-40页 |
| 4.2.4 反思不足 | 第40页 |
| 4.3 案例 2 excel 统计图表的建立案例实践 | 第40-44页 |
| 4.3.1 设计目的 | 第40-41页 |
| 4.3.2 实施过程 | 第41-43页 |
| 4.3.3 学习评价 | 第43页 |
| 4.3.4 反思不足 | 第43-44页 |
| 4.4 基于学科主题的信息技术课教学设计实践结果分析 | 第44-49页 |
| 4.4.1 学期初两个班前期水平调查问卷分析 | 第44-45页 |
| 4.4.2 实验班与对照班学习兴趣对比分析 | 第45页 |
| 4.4.3 实验班和对照班协作学习能力对比分析 | 第45-46页 |
| 4.4.4 实验班和对照班学生学习态度的对比分析 | 第46-47页 |
| 4.4.5 实验班与对照班信息技术能力对比分析 | 第47-48页 |
| 4.4.6 实验班对基于学科主题的初中信息技术课教学设计的满意度分析 | 第48-49页 |
| 第5章 结语 | 第49-51页 |
| 5.1 基于学科主题的信息技术课教学设计存在的不足 | 第49页 |
| 5.2 基于学科主题的信息技术课教学设计的展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-73页 |
