高校思想政治教育生活化研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 0.1 选题目的及意义 | 第9-11页 |
| 0.1.1 选题目的 | 第9页 |
| 0.1.2 选题意义 | 第9-11页 |
| 0.2 研究现状 | 第11-15页 |
| 0.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 0.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 0.3 研究方法 | 第15页 |
| 0.3.1 文献研究法 | 第15页 |
| 0.3.2 逻辑分析法 | 第15页 |
| 0.4 创新点 | 第15-16页 |
| 1 高校思想政治教育生活化的一般理论 | 第16-24页 |
| 1.1 高校思想政治教育生活化的内涵及特点 | 第16-19页 |
| 1.1.1 思想政治教育生活化 | 第16-18页 |
| 1.1.2 高校思想政治教育生活化 | 第18-19页 |
| 1.2 高校思想政治教育生活化研究的理论依据 | 第19-22页 |
| 1.2.1 马克思主义的社会存在与社会意识理论 | 第20-21页 |
| 1.2.2 生活世界理论 | 第21-22页 |
| 1.3 高校思想政治教育生活化研究的必要性 | 第22-24页 |
| 1.3.1 适应思想政治教育发展的要求 | 第22-23页 |
| 1.3.2 促进大学生的全面发展 | 第23-24页 |
| 2 高校思想政治教育生活化面临的主要问题及成因 | 第24-31页 |
| 2.1 高校思想政治教育生活化面临的主要问题 | 第24-27页 |
| 2.1.1 教育理念忽视大学生的实际生活需要 | 第24-25页 |
| 2.1.2 教育内容脱离大学生的生活实际 | 第25-26页 |
| 2.1.3 教育方法缺乏生活体验环节 | 第26-27页 |
| 2.1.4 评价标准偏离生活实践 | 第27页 |
| 2.2 高校思想政治教育生活化面临问题的原因 | 第27-31页 |
| 2.2.1 高校思想政治教育脱离生活的客观原因 | 第28-29页 |
| 2.2.2 高校思想政治教育脱离生活的主观原因 | 第29-31页 |
| 3 高校思想政治教育生活化的基本建构 | 第31-43页 |
| 3.1 高校思想政治教育应树立生活化的教育理念 | 第31-33页 |
| 3.1.1 坚持以人为本 | 第31-32页 |
| 3.1.2 注重人文关怀 | 第32页 |
| 3.1.3 走进学生生活 | 第32-33页 |
| 3.2 高校思想政治教育内容应取材生活 | 第33-36页 |
| 3.2.1 增加与时俱进的生活化教育内容 | 第33-35页 |
| 3.2.2 增加贴近大学生生活的教育内容 | 第35-36页 |
| 3.3 高校思想政治教育方法应贴近生活 | 第36-40页 |
| 3.3.1 采用虚拟式体验的方法 | 第37-38页 |
| 3.3.2 采用实践式体验的方法 | 第38-40页 |
| 3.4 高校思想政治教育评价机制应立足于生活 | 第40-43页 |
| 3.4.1 评价要在生活中进行 | 第40-41页 |
| 3.4.2 评价内容要贴近生活 | 第41页 |
| 3.4.3 评价方法要注重生活实践 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第49-50页 |
