| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 一、本课题的研究背景 | 第11页 |
| 二、相关研究的回顾 | 第11-12页 |
| 三、青年精神生活理性构建的意义 | 第12-14页 |
| 第一章 青年精神生活的内涵 | 第14-21页 |
| 第一节 青年的概念 | 第14-15页 |
| 一、青年的概念 | 第14页 |
| 二、青年的年龄界限 | 第14-15页 |
| 第二节 青年精神生活的内容 | 第15-21页 |
| 一、心理情感生活 | 第15-17页 |
| 二、道德信仰生活 | 第17-19页 |
| 三、文化审美生活 | 第19-21页 |
| 第二章 青年精神生活的基本特征及现代性困境 | 第21-28页 |
| 第一节 青年精神生活的基本特征 | 第21-22页 |
| 一、强烈的主体性 | 第21页 |
| 二、显著的变动性 | 第21页 |
| 三、鲜明的时代性 | 第21-22页 |
| 四、丰富性和深刻性 | 第22页 |
| 五、个体性和从众性的交织 | 第22页 |
| 第二节 现代性的基本含义及其对青年精神生活的影响 | 第22-24页 |
| 一、现代性的基本含义 | 第22-23页 |
| 二、现代性对青年精神生活的影响 | 第23-24页 |
| 第三节 青年精神生活所遭遇的现代性困境 | 第24-28页 |
| 一、价值取向功利化 | 第24页 |
| 二、道德信仰的虚无化 | 第24-25页 |
| 三、心理生活的自私化 | 第25-26页 |
| 四、文化生活的庸俗化 | 第26-28页 |
| 第三章 当代青年精神生活现代性困境的原因分析 | 第28-33页 |
| 第一节 社会层面的原因 | 第28-31页 |
| 一、市场经济对青年精神生活具有双重影响 | 第28-29页 |
| 二、中西方文化的碰撞加剧了青年精神生活的矛盾性和复杂性 | 第29-30页 |
| 三、新科技革命和信息社会促进了青年精神生活的变化 | 第30-31页 |
| 四、教育重心的失衡对青年精神生活产生了负面的影响 | 第31页 |
| 第二节 青年自身方面的原因 | 第31-33页 |
| 一、青年对于人生观的理解过于偏激和狭隘 | 第32页 |
| 二、青年的义利观发生了巨大变化 | 第32-33页 |
| 三、青年价值观的缺位 | 第33页 |
| 第四章 青年精神生活理性构建的途径 | 第33-41页 |
| 第一节 加强青年价值观教育 | 第33-36页 |
| 一、主导性内容必须坚持正确的政治方向 | 第34页 |
| 二、基础性内容必须既有传承又有借鉴 | 第34-35页 |
| 三、青年价值观教育的原则 | 第35-36页 |
| 第二节 加强青年的道德信仰教育 | 第36-37页 |
| 一、坚定社会主义核心价值观信仰 | 第36页 |
| 二、提高青年的道德认识与培养道德行为习惯相结合 | 第36-37页 |
| 三、正面说服教育与建立必要的规章制度相结合 | 第37页 |
| 四、坚持从青年实际出发因人施教 | 第37页 |
| 第三节 加强青年的心理情感教育 | 第37-39页 |
| 一、客观的面对青年心理情感的发展 | 第37-38页 |
| 二、全面陶冶青年的高尚情操 | 第38页 |
| 三、提高青年情绪的自我控制调节水平 | 第38-39页 |
| 第四节 加强青年文化审美建设 | 第39-41页 |
| 一、坚持马克思主义在青年文化建设中的指导地位 | 第39页 |
| 二、提高以和谐为目标的青年文化审美建设 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |