| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-33页 |
| (一) 研究缘由 | 第9-13页 |
| (二) 概念界定 | 第13-16页 |
| (三) 研究综述 | 第16-25页 |
| (四) 理论基础 | 第25-26页 |
| (五) 研究方案 | 第26-33页 |
| 一、科学实践理念下美国NGSS的研制背景 | 第33-39页 |
| (一) 美国经济恢复与发展的需要 | 第33-34页 |
| (二) 美国联邦政府国际战略变革的导向 | 第34-36页 |
| (三) 美国基础科学教育教学改革的产物 | 第36-39页 |
| 二、科学实践理念下美国NGSS的内容体系 | 第39-63页 |
| (一) 指导原则 | 第39-41页 |
| (二) 课程目标 | 第41-48页 |
| (三) 内容标准 | 第48-58页 |
| (四) 实施策略 | 第58-63页 |
| 三、科学实践理念下美国NGSS的可操作性 | 第63-75页 |
| (一) 系统的联邦教育变革计划 | 第63-67页 |
| (二) 相互协调的联邦教育管理制度 | 第67-69页 |
| (三) 积极参与的社会群体组织 | 第69-72页 |
| (四) 稳定的课程实施资源条件 | 第72-75页 |
| 四、科学实践理念下美国NGSS的评价 | 第75-93页 |
| (一) NGSS的价值取向 | 第75-79页 |
| (二) NGSS的内容特征 | 第79-86页 |
| (三) NGSS的结构特征 | 第86-88页 |
| (四) NGSS的实施特征 | 第88-93页 |
| 五、科学实践理念下NGSS对我国基础科学课程改革的启示 | 第93-103页 |
| (一) 转变科学教育观念,提高科学课程地位 | 第93-95页 |
| (二) 明确科学课程目标,适应学生发展水平 | 第95-97页 |
| (三) 优化科学课程内容,促进学科内容综合 | 第97-99页 |
| (四) 调整科学课程结构,实现学科结构连贯 | 第99-100页 |
| (五) 改善科学课程实施,提升科学课程质量 | 第100-103页 |
| 结语 | 第103-105页 |
| 参考文献 | 第105-117页 |
| 致谢 | 第117-119页 |
| 科研情况 | 第119页 |