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师范院校生物学专业教育实习评价体系的构建

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-10页
第一章 引言第10-16页
 一、研究背景第10-13页
  (一) 教师专业发展思潮的冲击第10-11页
  (二) 生物学专业教师教育改革的兴起第11-12页
  (三) 评价领域的重大发展第12-13页
 二、研究意义第13-15页
 三、研究方案第15-16页
第二章 师范院校生物学专业教育实习评价的改革初探第16-31页
 第一节 师范院校生物学专业教育实习评价的历史和现在第16-28页
  一、师范院校生物学专业教育实习评价的研究进展第16-25页
  二、师范院校生物学专业教育实习评价的现状分析第25-28页
 第二节 师范院校生物学专业教育实习评价的改革基础——多元评价理论第28-31页
  一、多元评价的内涵第28-29页
  二、多元评价的特征第29-31页
第三章 师范院校生物学专业教育实习评价的深入构建第31-56页
 第一节 生物学专业教育实习的理性透视第31-36页
  一、生物学专业教育实习的目标第31-32页
  二、生物学专业教育实习的内容第32-33页
  三、生物学专业教育实习的要素第33-35页
   (一) 师范生的专业素质第33-34页
   (二) 师范生的心理特点第34-35页
  四、生物学专业教育实习的特点第35-36页
 第二节 生物学专业教育实习评价的相关调查第36-44页
  一、生物学专业教育实习评价的访谈调查第36页
  二、生物学专业教育实习评价的问卷调查第36-44页
 第三节 生物学专业教育实习评价的重新解读第44-56页
  一、生物学专业教育实习评价的目标定位第44-45页
  二、生物学专业教育实习评价的制定原则第45页
  三、生物学专业教育实习评价的基本要求第45-47页
  四、生物学专业教育实习评价的反思重构第47-56页
   (一) 生物学专业教育实习评价的模式第47-48页
   (二) 生物学专业教育实习评价的初步方案第48-56页
第四章 师范院校生物学专业教育实习评价的实施改进第56-77页
 第一节 生物学专业教育实习评价的实施与分析第56-61页
  一、实习生成绩汇总分析第56-60页
  二、评价方案的质量分析第60-61页
   (一) 信度评价第60页
   (二) 效度评价第60-61页
 第二节 生物学专业教育实习评价的反馈调查第61-69页
  一、调查的基本情况第61-62页
  二、调查的结果与分析第62-69页
   (一) 评价的完成情况第62-63页
   (二) 评价方案的接受程度第63-64页
   (三) 评价方案的满意度第64页
   (四) 评价目标的完成情况第64-66页
   (五) 评价体系待改进的地方第66-69页
   (六) 关于学生评教的意见第69页
 第三节 生物学专业教育实习评价的改进第69-77页
  一、生物学专业教育实习评价的反思第69-70页
  二、评价体系的修订第70-75页
   (一) 评价标准的调整第70-72页
   (二) 权重的调整第72页
   (三) 学生评教表的修订第72-73页
   (四) 增强自我评价第73-75页
  三、修订后的评价方案第75-77页
第五章 结论与思考第77-80页
 一、研究结论第77页
 二、反思与建议第77-80页
附录第80-148页
 附录1:关于生物系本科生教育实习成绩评价的调查问卷第80-82页
 附录2:访谈记录第82-83页
 附录3:关于实习生教育实习成绩评价的调查问卷(实习生用)第83-85页
 附录4:关于实习生教育实习成绩评价的调查问卷(指导教师用)第85-87页
 附录5:实习生教育实习成绩评价量表实施情况的调查问卷(指导教师用)第87-89页
 附录6:实习生教育实习成绩评价量表实施情况的调查问卷(实习生用)第89-91页
 附录7:实习生教育实习成绩评价量表实施情况的调查问卷(学生用)第91-92页
 附录8:实习生教育实习成绩评价体系的专家评估表第92-93页
 附录9:生物学专业教育实习评价手册第93-107页
 附录10:生物学专业教育实习手册第107-148页
参考文献第148-150页
后记第150页

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