| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 1. 文献综述 | 第14-26页 |
| 1.1 新课改理念的基本阐述 | 第14-15页 |
| 1.1.1 新课改的部分理论基础 | 第14页 |
| 1.1.2 新课改的三大课程理念 | 第14-15页 |
| 1.1.3 新课改的创新点 | 第15页 |
| 1.2 新课改下的课堂教学 | 第15-17页 |
| 1.3 高中《牛津英语》教材分析 | 第17-26页 |
| 1.3.1 教材整体特色 | 第17-18页 |
| 1.3.2 教材内部结构板块分析与教学建议 | 第18-26页 |
| 2. 理论基础 | 第26-46页 |
| 2.1 二语习得相关理论 | 第26-32页 |
| 2.1.1 语言习得与学习 | 第26-27页 |
| 2.1.2 语言输入及语言实践 | 第27-28页 |
| 2.1.3 母语在外语学习中的作用 | 第28-30页 |
| 2.1.4 语言环境对语言教学的影响 | 第30-31页 |
| 2.1.5 二语习得研究对课堂教学的指导作用 | 第31-32页 |
| 2.2 任务教学的相关理论 | 第32-46页 |
| 2.2.1 任务型教学的基本概念和理论基础 | 第32-34页 |
| 2.2.2 任务型教学模式的分类和特点 | 第34-36页 |
| 2.2.3 国外对于任务型教学的研究情况 | 第36-40页 |
| 2.2.4 国内对于任务型教学的研究情况 | 第40-46页 |
| 3. “读、议、写”任务教学模式的内涵及应用 | 第46-68页 |
| 3.1 “读、议、写”任务教学模式的基本内涵 | 第46-49页 |
| 3.2 PETS口语测试在本课堂教学模式中的应用 | 第49-52页 |
| 3.3 “读、议、写”任务课堂教学模式的应用实例 | 第52-68页 |
| 3.3.1 牛津高中英语模块2第2单元(Reading) | 第52-56页 |
| 3.3.2 课堂实录 | 第56-66页 |
| 3.3.3 课堂分析与反思 | 第66-68页 |
| 4. 对“读、议、写”任务教学模式的实证研究 | 第68-82页 |
| 4.1 实验目的 | 第68页 |
| 4.2 实验对象 | 第68页 |
| 4.3 实验时间 | 第68-69页 |
| 4.4 实验工具 | 第69页 |
| 4.5 研究描述 | 第69页 |
| 4.6 实施步骤 | 第69-74页 |
| 4.6.1 定量研究(问卷调查) | 第69-72页 |
| 4.6.2 定性研究 | 第72-74页 |
| 4.7 实验实施 | 第74-76页 |
| 4.8 实验数据收集 | 第76页 |
| 4.9 实验后调查分析 | 第76-82页 |
| 5. 结语 | 第82-88页 |
| 5.1 研究反思 | 第82-83页 |
| 5.2 不足之处 | 第83-85页 |
| 5.3 应对策略 | 第85-88页 |
| 参考文献 | 第88-95页 |
| 附录一 | 第95-100页 |
| 附录二 | 第100-103页 |
| 附录三 | 第103-104页 |
| 后记 | 第104-106页 |