| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 一、绪论 | 第11-21页 |
| (一) 研究背景与存在问题 | 第11-12页 |
| 1. 改革开放以来我国成人高等教育发展的背景 | 第11页 |
| 2. 改革开放以来我国成人高等教育出现的问题 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-16页 |
| 1. 成人高等教育政策研究现状与研究趋势分析 | 第12-14页 |
| 2. 成人高等教育政策价值研究综述 | 第14-16页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 1. 政策 | 第16页 |
| 2. 教育政策 | 第16-17页 |
| 3. 成人高等教育政策 | 第17-18页 |
| (四) 研究的理论基础 | 第18-19页 |
| 1. 价值取向 | 第18页 |
| 2、教育政策价值取向理论 | 第18-19页 |
| (五) 研究方法与思路 | 第19-21页 |
| 1. 研究方法 | 第19-20页 |
| 2. 研究思路 | 第20-21页 |
| 二、改革开放以来我国成人高等教育政策的历史嬗变 | 第21-30页 |
| (一) 改革开放以来我国成人高等教育政策嬗变的划分 | 第21页 |
| 1. 改革开放以来我国成人高等教育政策划分的主要观点 | 第21页 |
| 2. 本论文中成人高等教育政策划分 | 第21页 |
| (二) 成人高等教育恢复与发展时期的政策嬗变(1978-1986) | 第21-24页 |
| 1. 成人高等教育政策制定的社会背景 | 第22页 |
| 2. 主要政策文本与特点 | 第22-23页 |
| 3. 成人高等教育政策存在的不足 | 第23-24页 |
| (三) 成人高等教育改革与发展时期的政策嬗变(1987-1999年) | 第24-26页 |
| 1. 成人高等教育政策制定的社会背景 | 第24页 |
| 2. 主要政策文本与特点 | 第24-26页 |
| 3. 成人高等教育政策存在的不足 | 第26页 |
| (四) 成人高等教育深化与提升时期的政策嬗变(2000至今) | 第26-30页 |
| 1. 成人高等教育政策制定的社会背景 | 第27页 |
| 2. 主要政策文本与特点 | 第27-28页 |
| 3. 成人高等教育政策存在的不足 | 第28-30页 |
| 三、我国成人高等教育政策价值取向理论分析 | 第30-37页 |
| (一) 成人高等教育政策价值取向的特点 | 第30-31页 |
| 1. 长期性与多样性并存 | 第30-31页 |
| 2. 主体性与客体性兼顾 | 第31页 |
| (二)成人高等教育政策价值取向制约因素 | 第31-33页 |
| 1. 主观因素 | 第31-32页 |
| 2. 客观因素 | 第32-33页 |
| (三) 成人高等教育政策价值取向的分类 | 第33-37页 |
| 1. 政治价值 | 第33-34页 |
| 2. 经济价值 | 第34-35页 |
| 3. 民主价值 | 第35-37页 |
| 四、改革开放以来我国成人高等教育政策价值取向的现状分析 | 第37-44页 |
| (一) 成人高等教育政策所蕴含的价值取向 | 第37-38页 |
| (二) 我国成人高等教育政策价值取向分析 | 第38-40页 |
| (三) 我国成人高等教育政策价值取向的矛盾冲突 | 第40-44页 |
| 1. 恢复与调整阶段：以政治诉求为主的成人高等教育政策价值取向 | 第40-41页 |
| 2. 改革与发展阶段：以经济增长为主的成人高等教育政策价值取向 | 第41-42页 |
| 3. 深化与提升阶段：以追求公平为主的成人高等教育政策价值取向 | 第42-44页 |
| 五、我国成人高等教育政策嬗变价值取向的特点与趋势分析 | 第44-52页 |
| (一) 我国成人高等教育政策价值取向嬗变的特点分析 | 第44-48页 |
| 1. 从关注外在价值到强调内在价值 | 第44-45页 |
| 2. 从追求数量增长到强调质量保障 | 第45-47页 |
| 3. 从弥补学历教育到彰显终身教育 | 第47-48页 |
| (二) 我国成人高等教育政策价值取向的应然发展趋势分析 | 第48-52页 |
| 1. 成人高等教育政策追求以人为本的价值取向 | 第48-49页 |
| 2. 成人高等教育政策追求教育平等的价值取向 | 第49-50页 |
| 3. 成人高等教育政策追求效益优化的价值取向 | 第50页 |
| 4. 成人高等教育政策追求多样性的价值取向 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
