| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3 研究思路和本文结构安排 | 第16-18页 |
| 1.4 研究方法和研究创新 | 第18-21页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 可能的创新与不足之处 | 第19-21页 |
| 2. 教育投入对经济产出效应的理论基础 | 第21-29页 |
| 2.1 人力资本理论 | 第21-23页 |
| 2.2 经济增长理论 | 第23-26页 |
| 2.2.1 古典主义经济增长理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 新古典经济增长理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 内生经济增长理论 | 第25-26页 |
| 2.3 教育投资理论 | 第26-29页 |
| 2.3.1 教育投资的概念 | 第26-27页 |
| 2.3.2 教育投资的特点 | 第27-29页 |
| 3. 我国经济增长和教育投入的现状分析 | 第29-37页 |
| 3.1 我国经济增长总体现状分析 | 第29-30页 |
| 3.2 我国教育投入现状分析和地区差异 | 第30-37页 |
| 3.2.1 国家财政性教育投资在教育投入中的主体地位 | 第31-33页 |
| 3.2.2 我国公共财政教育投入的规模及国际对比 | 第33-35页 |
| 3.2.3 我国教育投入水平的地区差异 | 第35-37页 |
| 4. 教育投入对经济增长门槛效应的检验 | 第37-56页 |
| 4.1 模型设定和假设 | 第37-39页 |
| 4.2 数据来源及说明 | 第39-42页 |
| 4.2.1 经济增长指标 | 第39-40页 |
| 4.2.2 人均资本投入量 | 第40页 |
| 4.2.3 教育投入水平 | 第40-42页 |
| 4.3 门槛面板模型回归分析 | 第42-55页 |
| 4.3.1 门槛效应及门槛面板模型简介 | 第42-45页 |
| 4.3.2 变量描述性统计 | 第45-47页 |
| 4.3.3 平稳性检验 | 第47-48页 |
| 4.3.4 单一门槛面板回归 | 第48-51页 |
| 4.3.5 多重门槛面板回归 | 第51-55页 |
| 4.4 实证分析研究结论 | 第55-56页 |
| 5. 对教育投入和经济增长的进一步探讨 | 第56-68页 |
| 5.1 我国教育投入对经济增长低贡献率的成因 | 第56-61页 |
| 5.1.1 教育投入规模不足 | 第56-58页 |
| 5.1.2 教育投入结构失调 | 第58-61页 |
| 5.2 实现教育投入和经济发展的良性互动的政策建议 | 第61-68页 |
| 5.2.1 树立教育优先发展,产业结构转变先行的观念 | 第61-63页 |
| 5.2.2 形成有助于提高教育经济产出的内生经济增长模式 | 第63-65页 |
| 5.2.3 构建规模适度、结构优化的教育支出体制机制 | 第65-67页 |
| 5.2.4 实现东中西部联动,缩小省际教育投资和经济发展水平差距 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 在读期间科研成果目录 | 第79页 |
